七下10.2《保护人身权》教学设计（表格式）

七下10.2《保护人身权》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第二课时 保护人身权 教材分析 本框为第十课第二框，本节课主要围绕“保护人身权”这一主题展开。通过本课学习，学生将了解人身权的重要性、种类、以及法律如何保护这些权利，增强学生的法治观念和责任意识 。 核心素养目标 1.政治认同：认同我国法律对人身权的保护，增强对国家法治体系的认同感。 2.道德修养：培养尊重他人生命健康、肖像隐私的道德自觉，将法律规范内化为“不侵权、护他人”的道德准则。 3.责任意识：强化保护自身权利、尊重他人权利的双重责任，自觉维护自己和他人的合法权益 。 4.法治观念：增强法治观念，树立法治意识，学会运用法律武器保护自己的人身权。 重点 法律保护人身权的原因 (意义 )；法律如何保护人身权。 难点 学会在日常生活中运用法律知识来保护自己和他人的人身权。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：“开盒挂人”这个网络新词，你听说过吗 提示：“开盒挂人”是一种新式网络暴力违法犯罪行为。不法分子通过非法手段挖掘、搜集个人隐私信息，包括个人身份证、个人照片、家庭住址、手机号码等敏感信息，将这些内容在网络上公开发布。 提出思考：“开盒挂人”的行为侵犯了我们的什么权益 提示：人身权，即隐私权、名誉权等 【导入语】本节课让我们一起学习 ———《保护人身权》。 根据问题思考并回答，跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：3分钟 浏览课本 P87-88页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.法律保护人身权的原因和要求 2.人身权包括哪些种类 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教 3.法律如何保护人身权 (体现) 活动探究一 (一)案例分析：虚拟主播小雨从 2023年开始，其照片、电话号码、家庭住址、社交媒体账号等资料被公之于众，连到医院就医的时间、科室都被“开盒”。经调查，赵某和成某某因与其他粉丝产生意见分歧，采取“以暴制暴”进行反击，对小雨等虚拟主播进行了“开盒”。 播放视频：《受害者自述》。 结合视频思考：1.被“开盒”者会受到哪些影响 2.假如你是受害者，你会怎么做 提示： 知识拓展 具体措施 1.立即注意：我党解析将积极问题(平衡错误，账号.时间数1，关闭率必要求考核算，更多高强度要difficularerate, 会议组织的一部位。 2.平台·要求双线数据：内容填写合章交通规范数(数计算)，要求48个的内容等方面，数量原号：两步 1.主动操策二次线圈：公开清晰已经说出维护，意见与结果者学习；关闭粘贴评论区，通知求及设施范围B.complets状况，必要对联系统将容易加公司的 法律点拨：根据民民共产党领导，自然人员人生自由，人民资产党法律保护。深圳港自然人的全人信息受法监督的，任何组织发行个人需要安全协人个人们经的，应当依法求得并确保信息安全，不能要认真实、求用、加工、出租 我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体境和乐观的精神状态，能够有尊严地生活，拥有人身权，我们才能独立、自由，有尊严地生活，我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 【总结归纳】 1.法律保护人身权的原因和要求 P87 原因：①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。 ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 活动探究二 思考：以下开盒行为，侵犯我们哪种人身权 分小组针对活动探究进行分析、探讨，结合课本知识点进行作答。 思考并回答问题。 师在学生预习过程中加以引导、点 ... ...