2.2 尊重知识产权

高二政治导学案 主备人： 课题 2.2 尊重知识产权 课型： 新授课 授课时间：2026年 月 日 学习目标： 1. 通过系统梳理著作权、专利权、商标权的权利内涵与边界，达成正确辨识各类知识产权、精准区分不同知识产权保护范围的目标。 2. 通过分析知识产权保护对技术创新、品牌培育、产业升级的支撑作用，达成体会知识产权保护对我国创新驱动发展战略重要意义的目标。 3. 通过掌握专利申请流程与商标注册规范，结合市场主体发展需求灵活运用，达成正确运用专利保护与商标注册，打造适配现代化经济的市场主体的目标。 一、课前三分钟 请认真阅读课本第P17-21，思考以下问题，并用笔勾画出关键字、词、句。 1. 知识产权的含义、内容 2. 著作权的含义、内容以及保护 3. 专利权的含义、取得、类型及保护 4. 商标的含义、表现形式 5 注册商标的含义及表现形式 二、新课导入 视频资料：知识产权的重要性 学生思考：没有知识产权保护会怎么样？什么是知识产权？为什么要保护知识产权？ 教师总结 知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利，包括著作权、专利权、商标权等。 我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。 三、新课讲解 任务一：保护创作-著作权 议学情境一：探究与分享1 ： ◆某中学对校园进行整体改造，需要重新设计学校门口的牌匾。学校决定由学生来题写牌匾上的校名，并通过学生自愿报名、班级海选的方式进行公开选拔。最终，小河的书法作品在比赛中胜出，被使用在学校门口的牌匾上。大家对这种题写校名的方式纷纷点赞。 ◆老洪多年来一直从事传统蜡染艺术的设计创作，曾被授予“非物质文化遗产保护工作先进个人”荣誉称号。他创作的一幅作品，色彩以靛蓝为主，描绘了花鸟共生的和谐图景。某公司在生产销售当地土特产的产品包装上，使用了一幅蜡染花鸟图案。该图案与老洪的作品在花鸟图形的结构造型、线条排列等方面高度一致，只在图案的底色和线条的颜色方面存在差别. 学生思考：上述情形中的作品是否受法律保护 为什么 学生代表回答 教师归纳总结 著作权指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，又称“版权”。著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。 拓展：著作权保护期限 对应训练1 任务二：激励创新-专利权 议学情境二：探究分享2 小奇虽然学业成绩不算突出，却已经是颇有名气的发明家了。还在初三的时候，她就参加了日内瓦国际发明展并荣获大奖。升入高中以后，她又完成了一项关于智能插座的发明，准备和一家企业合作，把这项发明转化为产品。对于用什么方式保护这项发明，同学们有不同观点。观点一：赶紧申请专利，取得专利权。观点二：不申请专利，作为商业秘密保护。 学生思考：这两种保护方式有什么区别？你认为哪种方式更好？ 学生代表回答 教师归纳总结 专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限享有的专有权。 发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。 对应训练2 任务一：点石成金-商标权 议学情境三：探究与分享3 激动、傲利奥等“山寨”产品侵犯了经营者什么权利？ 学生代表回答 教师归纳总结 商标是经营者用来将自己的商品或者服务与其他经营者的商品或者服务相区别的标志。表现为文字、图案等形式。体现着经营者在商品或者服务上的信誉。经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、军徽、 ... ...