综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路--人教版高中政治必修第一册教学课件(共18张PPT)

(课件网) 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 综合探究一 政治 ① 理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 ② 明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 ③ 阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 学习目标 重点难点 重点： 理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 难点： 理解中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。 导入新课 总议题：站在历史与未来的交汇点上，如何走好“中国道路”？ 子议题一：人类社会发展的一般进程 子议题二：世界各地历史发展的不同轨迹 子议题三：中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性 新课讲授 子议题一：人类社会发展的一般进程 新课讲授 合作探究一： 探究与分享： 人类社会发展的一般进程是什么呢？ 第一篇章 《人类的童年》 第二篇章 《人类的少年》 新课讲授 合作探究一： 探究与分享： 请同学们从生产力和生产关系的角度对比一下一组同学表演的两个场景，完成表格。 项目 原始社会 奴隶社会 生产力 生产关系 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系 打制石器和磨制石器 金属工具为主 共同占有 奴隶主所有 平等互助 奴隶无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 平均分配劳动产品 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 新课讲授 （一）回看走过的路 把握社会发展规律 生产关系·经济基础 上层建筑 生产力 意识形态 制度、组织和设施 决定 反作用 决定 反作用 生产力是社会发展的最终决定力量，生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况的规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 新课讲授 子议题二：世界各地历史发展的不同轨迹 新课讲授 合作探究二： 探究与分享： 访谈节目《各具特色的发展轨迹（英美专题）》为什么说“没有任何国家或地区的历史发展进程是一模一样的”？ 新课讲授 子议题三：中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性 新课讲授 合作探究三： 探究与分享： 如何理解中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性？ 【练习1】 马克思在指出：“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点。他们的物质关系形成他们的一切关系的基础。这种物质关系不过是他们的物质的和个体的活动所借以实现的必然形式罢了。”对此解读正确的是（ ） ①对于人们的社会历史，马克思作出了具体的细节描述 ②社会发展一定是在人类社会主要矛盾的运动中实现的 ③人们不能自由地选择生产力、不能自由地选择社会形式 ④生产力是一切社会发展的最终决定力量，决定着生产关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 当堂训练 【练习2】 “一切民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不完全一样，在民主的这种或那种形式上，在无产阶级专政的这种或那种形态上，在社会生活各方面的社会主义改造的速度上，每个民族都会有自己的特点。”列宁这一观点认为（ ） ①人类社会历史发展进程没有统一性 ②社会主义建设和发展道路具有多样性 ③一个国家的发展不能借鉴他国的经验 ④走向社会主义是人类社会发展的趋势 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 当堂训练 【练习3】 习近平总书记指出，当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。只要我们勇于结合新的实践不断推进理论创新、善于用新的理论指导新的实践，就一定能够 ... ...