9.1　自然特征与农业（教案）-2025-2026学年度人教版地理八年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第九章　西北地区 1．运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2．结合实例，描述不同区域的差异，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 3．运用地图和相关资料，描述某区域城乡分布和变化，推测该区域城乡发展图景。 4．进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。 本章主要分为“自然特征与农业”“干旱的宝地———塔里木盆地”两部分内容。 “自然特征与农业”讲述了西北地区的地形、地势、气候特征以及农业分布。在自然特征方面，西北地区在地势上属于第二级阶梯，地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布，由于气候干旱，降水较少且河流稀少，地表景观自东向西依次为草原→荒漠草原→荒漠。在农业方面，西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地，灌溉农业发达。由于夏季气温高、光照强、昼夜温差大，这里的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国内外。 “干旱的宝地———塔里木盆地”从内容选择上分为两部分：第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它的干旱特点，并通过活动式课文，说明当地自然环境对城镇分布的影响；第二部分突出塔里木盆地油气资源的开发，彰显它是一块宝地，这两部分之间具有关联性，并以递进的形式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的思想。 第一节　自然特征与农业 本节讲述西北地区的“草原和荒漠”。教材首先利用“西北地区的地形图”来引导学生认识西北地区的位置和地形等自然特征，然后再穿插西北地区的草原和沙漠景观图，通过视觉感知来吸引眼球。接着引入“西北地区年降水量的分布图”和活动题帮助学生理解和探究西北地区地表景观变化规律及其原因。在讲述西北地区的“牧区和灌溉农业区”时，重在成因分析和特色农牧业介绍：西北地区在干旱的环境下，种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展；在适合草类生长的地方，比较适合发展牧业，形成我国重要的牧区；另外在极度干旱的地方，分布的是大片的荒漠，无法发展种植业和畜牧业。总之，西北地区因距海的远近差异，从东往西越来越干旱 ，种植业和牧业的生产特点也随之发生变化。教材配备的活动题旨在通过“俯视图”和“剖面图”来引导学生认识坎儿井这一古老引水工程的结构、设计原理及其与自然环境间的关系，进而深刻体会古代人民的勤劳和智慧，感知因地制宜、人地协调的发展理念。 八年级学生已经掌握认识区域的方法和思路并具备关于西北地区的常识，有知识铺垫，但对西北地区缺少感性认识，平时了解不多，需要老师从生活中增加一些相关的图文资料，以激发学生的学习兴趣。八年级学生在上学期已经学过中国的自然环境和农业，对种植业和畜牧业有一定的了解，但是对灌溉农业接触较少，对坎儿井也比较陌生，因此，在本课教学中需要充分利用图片、活动等方式来增加学生的间接体验，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 目标要 求及核 心素养 运用西北地区的地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的分界线，明确西北地区的位置和范围(区域认知) 掌握西北地区的地形特点，并能通过地形图找出主要的地形区(区域认知、综合思维、地理实践力) 掌握西北地区的自然环境特征———干旱，了解干旱的表现、形成原因及其对景观分布与河流的影响(区域认知、综合思维) 运用相关图文资料，掌握西北地区的主要牧区、灌溉农业区的特点及其分布情况(区域认知、综合思维) 能够列举西北地区的主要经济作物、牲畜品种等(区域认知、地理实践力) 运用地图和相关 ... ...