统编版2025-2026三年级语文下册第二单元情境化单元卷 含答案

中小学教育资源及组卷应用平台 三年级下册第二单元“同读寓言故事”情境化单元卷 一、看拼音写词语（8分） 结合“寓言故事分享会”筹备情境，根据拼音写出正确词语。 1. 陶罐虽然（qiān xū）_____，但并不（nuò ruò）_____，它认为不应与铁罐（xiāng tí bìng lùn）_____。 2. 寓言故事里的主人公有的（ào màn）_____自大，有的勤勤恳恳，他们的经历总能让我们（jīng yà）_____不已。 3. 小溪的流水（yuán yuán bù duàn）_____，滋养着岸边的草木，不像池子那样（méi jīn dǎ cǎi）_____地虚度时光。 4. 我们要学习真本领，不能在集体中（làn yú chōng shù）_____，自欺欺人。 二、多音字/形近字辨析（10分） 1. 多音字选择正确读音，打“√”（6分） （1）“称”字家族： 称赞（chēng chèn） 称心如意（chēng chèn） 名称（chēng chèn） （2）“禁”字辨析： 禁止（jīn jìn） 禁受（jīn jìn） 情不自禁（jīn jìn） （3）“撒”字运用： 撒网（sā sǎ） 撒腿就跑（sā sǎ） 撒种（sā sǎ） 2. 形近字组词（4分） 辩（_____） 辨（_____） 辫（_____） 株（_____） 珠（_____） 蛛（_____） 待（_____） 侍（_____） 持（_____） 骄（_____） 娇（_____） 轿（_____） 三、词语运用（12分） “寓言故事词语手册”整理活动，请完成以下练习。 1. 补充四字词语，并按要求分类（6分） ①自（___）矛盾 ②井底之（___） ③（___）忧（___）虑 ④刻（___）求剑 ⑤滥竽（___）（___） ⑥源源（___）（___） 来自寓言故事的词语：_____（填序号） 属于AABC式的词语：_____（填序号），再仿写两个：_____、_____ 2. 选词填空（填序号）（3分） （1）我们不能做（_____），只看到眼前的世界；要多读书，开阔眼界。 （2）做事情要灵活变通，不能像（_____）中的主人公那样墨守成规。 （3）他没有真才实学，却混在团队里（_____），最终被大家发现了。 3. 用“没精打采”“兴高采烈”写一句连贯的话，描述寓言故事分享会的场景（3分） _____ 四、课文内容与常识填空（10分） “寓言知识小问答”环节，快来闯关吧！ 1. 《陶罐和铁罐》中，铁罐的性格_____，陶罐的性格_____，最终铁罐_____，陶罐_____。这个故事告诉我们：_____。 2. 《鹿角和鹿腿》选自《_____》，鹿最初欣赏自己_____的角，抱怨_____的腿，后来在狮口逃生时才明白：_____。 3. 《池子与河流》是一首寓言诗，_____的观点更值得我们赞同，因为_____。 4. 《守株待兔》中“宋人有耕者，_____，_____，_____”，这个宋人的结局是_____，告诉我们_____的道理。 5. 克雷洛夫的寓言故事常常赋予动物鲜明的性格，而《伊索寓言》大多来自_____民间故事，包含很多有趣的动物形象。 五、句子练习（10分） “修改寓言故事草稿”需要掌握这些技巧，请完成练习。 1. 缩句（2分） （1）美丽的鹿角差点儿让这只骄傲的鹿送了命。 _____ （2）池塘里的莲花像一个个披着轻纱的仙子轻轻地张开了花瓣。 _____ 2. 修辞判断与运用（4分） （1）判断下列句子的修辞手法，填在括号里（2分） ①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（_____） ②整池的莲叶唱起歌来，合唱出一首和谐的歌。（_____） ③他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称！”（_____） ④野兔迅速地从栖息处跑开，朝密林深处奔去，像一阵风似的。（_____） （2）用“有的……有的……有的……”写一句描述同学们分享寓言故事的句子（2分） _____ 3. 标点符号填空（4分） （1）调皮的莲子宝宝听了很不高兴（_____）它把嘴一歪（_____）我真不明白（_____）为什么要把我拘束在这里（_____） （2）“怎么会这样（_____）”丁丁惊奇地睁大眼睛喊道（_____）“这 ... ...