福建省泉州市南安市龙泉中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题（图片版，含答案）

南安市龙泉中学2025年秋高二年期中考历史试卷（历史班） 参考答案 一、选择题(48分) 1、B 2.A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可 知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，除中书、门下两省的决策机制外，翰林学士也成为 中央决策系统的重要成员，诏令颁发程序的变化，是唐代中央决策系统内部多元化趋势的反映，A 项正确；材料显示中央决策机制明晰，并非混乱，排除B项；翰林学士起草重要诏令，参与决策， 直接对皇帝负责，实质上分割了宰相的权力，排除C项；D项说法错误，翰林院并非中枢机构，排 除D项。故选A项。 3.A 明太祖为了加强君主专制，废除宰相，重要政务都亲自处理决定，之后为了辅佐皇帝处理政务，出 现了票拟、廷议、廷推等制度，但无论是宰相的废除，还是票拟等制度的出现都是皇帝决策的产物， 都是服从皇权需要，A项正确幸相的废除和票拟等制度的出现加强了皇权，而非制约，排除B项 内阁是辅佐皇帝处理政务的秘书机构，内阁大臣没有法定的决策权，无法代行幸相职权，排除C项 废除宰相后，军国大事的裁决完全取决于皇帝，同时皇帝在决策过程中或多或少仍然需要大臣的辅 助，而后出现的票拟、廷议、廷推等决策方式虽然一定程度上强化了官员对决策的影响，但没有根 本上改变皇权专制、官员辅助的决策方式，排除D项。 4、C 解析：由材料可知，在古代雅典，一些案件的控诉需要通过公民大会，定罪则需要经由公民大会制 定的法案来评判，但是案件必须由陪审法庭审理，这表明在雅典的政治体制中蕴含着分权制约思想， 故C项正确；古代雅典由陪审法庭审理案件，故排除A项；材料未反映雅典司法审判过程，故排除 B项；人民主权主要体现为国家权力由人民掌握，但材料主要涉及的是案件的定罪及审判，故排除 D项。故选C项。 5.、C 解析：依据材料“最高统治者和最底层农奴之间有若干层领主，各大中小领主仅在自己的领地内享 有各种权力，并没有权力千涉封臣权力的运行实施”可知，封君封臣制度下，各级封建主只在自己 的领地内享有各种权力，无权干涉封臣的权力，结合所学可知这容易导致政治上的分裂割据局面， 故C项正确。封君封臣制度容易造成分裂割据，没有实现从中央到地方的垂直管理，故A项错误； 封君封臣制度下，王权软弱，没有实现权力集中故B项错误封君封臣制度以土地作为维系的纽带， 而非血缘关系，故D项错误。故选：C。 6.C 【详解】根据材料“王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事'是‘一个牢固确立了两百年的传 统'”可知，政治传统让英国国王乔治五世打消了使用否决权的念头，故C项正确；英国实行君主 立宪制，体制并未僵化，故A项错误；材料未体现“首相权力在不断扩张”，故B项错误；材料未体 现王权被议会剥夺殆尽，故D项错误。 7、A 解析依据材料并结合所学知识可知，邦联制下的美国各州拥有较大自主权力，各州之间矛盾频发， 不利于国家的统一，凸显出加强中央集权的重要性，要建立联邦制度的重要性，A项正确；此时期 美国分权制衡原则尚未建立，排除B项邦联体制确立于独立战争期间，且此时美国已经独立，排 除C项；此时美国的南北战争爆发存在必然性与材料无关，排除D项。故选A项。 8、B 解析：本题偏重考查史学入门。据“感情作用所支配，不免将真迹放大也”并结合所学可知，梁启超 作为戊戌变法的亲历者，承认自己所著的书存在个人感彩，表明主观因素对于史料价值的制约， 故B项正确。 9.B 【详解】据材料“1941年”可知，此时处于抗日战争时期，放宽少数民族居民参政的条件，目的是激 发少数民族的革命意识，故选B项抗日战争时期，共产党尚未成为执政党，不存在提高执政能力 的说法，排除A项；材料中的做法是放宽少数民族居民参政的条件 ... ...