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课件网) 第二节 功率 第十章 功与机械能 沪科版2024 核心素养 功率 物理观念 知道功率的概念，能说出功率的物理意义； 能写出功率的定义式，并能进行简单计算。 科学思维 类比速度的定义，推理得出功率的计算公式，体会比值定义法的应用。 科学探究 通过做功的实例分析，了解做功的快慢可以用功率表示 科学态度与责任 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识 如何将这堆砖运到在建的楼房上？ 导入新课 归纳：做功相同时，比较做功时间，时间短的做功快。 思考：人与起重机做一样的功，哪个做功快？ 现象：搬运相同的砖，起重机用了4min，而人却用了10min。 分析：人和起重机做的功相同，但用的时间却不相同，做功的快慢不同，起重机做功快。 新课教学 归纳：做功时间相同时，比较做功多少，做功多的做功快。 现象：在10min的时间内，人搬运的砖块比起重机搬运的砖块少。 分析：在相同的时间内，人和起重机做的功不同，做功的快慢不同，起重机做功快。 新课教学 1.比较做功快慢的方法： 做功相同时，做功时间短的则做功快； 做功时间相同时，做功多的则做功快。 新课教学 2.问：当做功不同，所用时间也不同如何比较？ 比较做功快慢的方法与前面学过的那个知识相似？ 如何比较运动的快慢 方法一:所用时间相同, 路程大的速度快 方法二:通过相同的路 程,用时少的速度快 方法三:看单位时间 内通过的路程 如何比较做功的快慢 方法一:所用时间相同,做 功多的做功快 方法二:做相同的功,用时 少的做功快 方法三:看单位时间内 所做功多的做功快 新课教学 3.实例分析 ：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表： 甲 乙 丙 砖数（块） 20 20 15 做功（J） 时间（min） 10 20 20 讨论：（1）甲、乙、丙做功分别是多少？ 600 450 600 （2）甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？ 新课教学 甲 乙 丙 砖数（块） 20 20 15 做功（J） 时间（min） 10 20 20 600 450 600 60 30 22.5 选取时间为标准进行比较 功与做功时间的比表示物体做功的快慢 (J/min) 新课教学 做功的多少和做功时间之比叫功率 3．表达式： 4．单位： 焦耳 秒 瓦特 焦耳/秒 (瓦、W) 表示做功的快慢的物理量。 1.物理意义： 2.定义： 1W=1J/s 物体在1S内做的功是1J。 1W的物理意义: 三、功率 新课教学 在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，恩格斯:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。” 为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”。 新课教学 新课教学 优秀运动员短时间运动的功率可达1kW 长时间运动的功率约为70W 新课教学 马长时间拉车的功率约450W 内燃机车功率可达2600kW 新课教学 电力机车功率可达4200kW 轿车的功率约66kW 新课教学 载货汽车的功率约为90kW 万吨货轮的功率可达10000kW以上 新课教学 6.功率和速度的关系： S F V 新课教学 例题：关于功率下列叙述中正确的是( )。 A．做功的时间越短，功率越大 B．做功的时间越长，功率越大 C．用的力越大，做功时间越短，功率越大 D．做功越多，做功时间越短，功率越大 D 新课教学 课堂总结 功率 比较做功快慢的方法 时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。 做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快。 功与时间都不同，用 “功 / ... ...
