10.3 动能和势能 课件+素材 2025-2026学年沪科版八年级全一册物理（29页PPT 6个视频）

(课件网) 第三节 动能和势能 第十章 功与机械能 沪科版2024 核心素养 动能和势能 物理观念 通过分析实例，从做功的角度描述能量，知道能量的单位； 通过实例分类和分析，初步认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象。 科学思维 分析比较物体对外做功的物理过程，归纳、总结，初步形成动能、势能的概念； 结合生活与实验事实，能推理、论证影响动能和势能大小的因素。 科学探究 通过生活经验和实验事实提出影响动能、势能大小因素的初步假设； 根据已有经验，利用控制变量法设计探究方案，选择实验器材进行实验。 科学态度与责任 通过探究影响动能和势能大小的因素，养成良好的实验习惯、严谨的 科学态度和勇于创新、团结合作的品质。 2．高挂在枝头的苹果 1．疾驰的汽车 5．拉开的弓 3．拉伸变形的皮筋 6．流动的水 4．高举的重锤 不同形式的能量 导入新课 高举的重锤　　能把地面　　砸陷 流动的水　 能把石头 冲走 拉圆的弓　 能把箭　 弹射开 　　 物体 能够对外 做功 高举的重锤 流动的水 拉圆的弓 具有能量 新课教学 彗星为什么有如此巨大的威力呢？ 新课教学 二、能量： 一个物体能够对外做功，表示这个物体就具有能量，简称能。 2.物体能够做的功越多，表示这个物体具有能量 就越大。 3.能量单位：是焦耳（J）。 1.能量： 4.请举例说明生活中的能量。 新课教学 风可以使风车转动，使帆船前进而做功 水冲击水轮机转动而做功 张开的弓可以使箭射出去而做功 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能 能量的单位和功的单位一样都是焦耳（J）。 物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。 动能 势能 新课教学 三、能量的不同形式 1．动能：物体由于运动而具有的能。 2．势能 重力势能：物体由于被举高而具有的能量 弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量 新课教学 物体由于运动而具有的能叫做动能。 2.一切运动的物体都具有动能。 四、动能： 1.动能： 新课教学 动能大小可能与物体质量有关。 3.探究：物体动能的大小跟哪些因素有关 实验中怎样确定钢球具有动能的大小呢？ 观察木块被撞击后移动距离的远近 转换法 动能大小可能与物体运动速度大小有关； 猜想与假设 实验·观察 新课教学 分别从斜面的 （选填“相同”或“不同”）高 度由静止开始滚下。 1）．探究动能大小与物体运动速度的关系，应控制钢球的 相同， 不同。 质量 运动速度 同一 不同 注：使小球从不同 高度滚下的目的是： 使小球到达平面时 的初速度相同 实验时应使 （选填“同一”或“不同”）钢球， 1）．探究动能大小与物体运动速度的关系: 结论1：质量相同时，物体的运动速度越大，动能就越大。 新课教学 分别从斜面的 （选填“相同”或“不同”）高度由静止开始滚下。 2）．探究动能大小与物体质量的关系，应控制钢球的 相同， 不同。 质量 运动速度 不同 相同 实验时应使 （选填“同一”或“不同”）钢球， 结论2：运动速度相同时，物体质量越大，动能就越大。 2）．探究动能大小与物体质量的关系: 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 1.判断动能变化情况 ①一辆汽车加速运动，它的动能 。 ②火车进站时做减速运动，它的能 ；停止后，它的动能等于 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 。 增大 减小 0 减小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进： 时动能大。 ②某同学慢跑和快跑： 时动能大。 2.比较动能大小 满载 快跑 课堂训练： 新课教学 用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同 ... ...