2026届中考语文二轮复习 阅读理解专题：人物心理描写作用解析 讲义（全国通用）

2026届中考语文二轮复习 阅读理解专题（讲义 全国通用） 人物心理描写作用解析 一、刻画人物心理的方法 有哪些方式来刻画人物的心理呢？ 1. 心理描写 （1）内心独白 （2）直接叙述 2.语言、动作、神态和外貌描写 3.借助环境描写 4.借助于梦境和幻觉… 二、揣摩人物心理的方法 1.通过心理描写揣摩性格、心理 抓住表现心理/性格的关键词句 它们如今可把我打败了，他想。我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要我有桨和短棍和舱把，我就要试试。 他又把双手浸在水里泡着。下午渐渐过去，快近傍晚了，他除了海洋和天空，什么也看不见。空中的风比刚才大了，他指望不久就能看到陆地。（节选自《老人与海》） 解析 桑地亚哥的心理：不服输，虽然年老，但仍要和鲨鱼斗一斗 桑地亚哥的性格：坚强，不服输 2.通过语言描写揣摩性格、心理 注意结合语境，注意探寻言外之意 内容概要：史铁生回忆自己儿时跟奶奶相处的画面 不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“你干嘛等不到那会儿呀？” 解析 “我”的心理：因为顽皮不想给奶奶踩腰踩背，又不想让奶奶失望，同时又希望奶奶能满足。 奶奶的心理：希望“我”多踩，但又迁就“我”。 3.通过动作描写揣摩性格、心理 关注动词、修饰词 武松叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里。双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截。武松将半截棒丢在一边，把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，把大虫嘴直按下黄泥坑里去。把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。 解析 武松的心理：顾不得惊讶和害怕，一心只想把老虎打退 武松的性格：临危不乱、有勇有谋 4.通过神态描写揣摩性格、心理 抓住动词、重视修饰词 她使出了惊人的努力，镇定了自己，如同孩子一般吞住自己的呜咽，但是眼泪出来了，润湿了她的眼睑边缘，不久两点热泪从眼睛里往外流，慢慢地从颊部往下落，好些流得更迅速一些的眼泪又跟着来了，像一滴滴从岩石当中滤出的水，有规则地落到？她胸脯突出部分的曲线上。她直挺挺地坐着，眼光是定着不动的，脸色是严肃而且苍白的。（探究神态产生的原因） 解析 羊脂球的心理：委屈、伤心、失望 羊脂球的性格：坚强、不屈、自尊心强 5.通过外貌描写揣摩性格、心理 要抓住外貌特征进行分析 内容概要：苏红成年后忙于工作，陪伴父亲的次数屈指可数。这天，苏红将要坐车前往香稻村，接到父亲的电话后，陪着父亲买衣服、吃饭等。 “小红，其实，老爸也没什么大事，就想多和你待会儿，陪你吃顿饭……好久也没见你吃饭了。我……喜欢看你吃饭的样子。”然后他便像做错事的孩子悄然红了脸。 这句话像一道灼热的闪电，烧得苏红的心头滋啦一声！又像半瓶老醋窜进鼻腔，一汪眼泪唰地酸了出来！透过泪眼，她突然发现老爸真的老了！当年那个能扛一麻袋绿豆上三节跳板的精壮汉子，不知去了哪里？满头白发，皱纹堆累，眼袋下垂，一副老态龙钟的样子。 解析 苏红的心理：内疚、心疼、伤感 6.通过环境描写揣摩性格、心理 去哲尔赛岛游玩时： ... ...