第三章 1　波的形成（课件+学案）

1　波的形成 [定位·学习目标]　1.通过实例观察,认识波是振动的传播,知道波在传播振动形式的同时也传递能量和信息。2.通过实物演示、计算机模拟等方法建立机械波传播模型,能够区分横波和纵波,并会构建横波和纵波的波形,培养科学思维能力。3.通过探究认识“波”与“振动”的区别,培养学生观察、分析、归纳的能力。 知识点一　波的形成 探究新知 1.波:振动的传播称为波动,简称波。 2.波的形成(以绳波为例) (1)一条绳子可以分成一个个小段,这些小段可以看作一个个相连的质点,这些质点之间存在着弹性力的作用。 (2)当手握绳端上下振动时,绳端带动相邻的质点,使它也上下振动。这个质点又带动更远一些的质点……绳子上的质点都跟着振动起来,只是后面的质点总比前面的质点迟一些开始振动。 正误辨析 (1)质点的振动位置不断转换即形成波。(　×　) (2)在绳波的形成和传播过程中,所有质点的运动是近似的匀速直线运动。(　×　) (3)在绳波的形成和传播过程中,所有质点同时运动,同时停止运动。(　×　) (4)在波的形成过程中,前面的质点带动后面的质点振动,后面的质点重复前面质点的振动。(　√　) 知识点二　横波和纵波 探究新知 项目 定义 标志性 物理量 实物波形 横波 质点的振动方向与波的传播方向相互垂直的波 (1)波峰:凸起的最高处。 (2)波谷:凹下的最低处 纵波 质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波 (1)密部:质点分布最密的位置。 (2)疏部:质点分布最疏的位置 正误辨析 (1)在水平方向传播的波为横波。(　×　) (2)纵波指的是质点的振动方向和波的传播方向垂直的波。(　×　) (3)横波中分密部和疏部,纵波中分波峰和波谷。(　×　) 知识点三　机械波 探究新知 1.介质 (1)定义:波借以传播的物质。 (2)特点:组成介质的质点之间有相互作用,一个质点的振动会引起相邻质点的振动。 2.机械波 机械振动在介质中传播,形成了机械波。 3.机械波的特点 (1)介质中有机械波传播时,介质本身并不随波一起传播,因此它传播的只是振动这种运动形式。 (2)介质中本来静止的质点,随着波的传来而发生振动,可见波是传递能量的一种方式。 (3)我们能用语言进行交流,说明波可以传递信息。 正误辨析 (1)做机械振动的物体,一定能产生机械波。(　×　) (2)机械波中各质点不随波迁移。(　√　) (3)波在传播振动这种运动形式的同时,也可将信息传递出去。(　√　) 要点一　波的形成及特点 情境探究 扇舞是常见的文艺表演形式,扇舞中的一个精美的瞬间造型如图所示,表演者排成一行,从左边第一名表演者开始,手持扇子周期性地下蹲、起立,旁边的表演者重复他的动作,只是后边的一名总比前边的一名稍迟一点,这样就会看到上下起伏的扇子形成的波沿着队伍传播开来,形成优美的波浪造型。 根据以上情境探究以下问题。 探究:(1)要形成“扇子波浪”,是否需要一名表演者手持扇子先振动起来 (2)后一名表演者与前一名表演者相比,他们的运动有何异同 (3)“扇子波浪”沿水平方向传播,扇子随“扇子波浪”迁移了吗 【答案】 (1)需要有一名表演者手持扇子先振动起来。 (2)前一名表演者带动后一名表演者运动,都同样振动,但后一名表演者比前一名表演者节奏稍迟。 (3)没有,扇子只是上下振动。 要点归纳 1.机械波的形成 2.波的特点 (1)像绳波这种一维(只在某个方向上传播)机械波,若不计能量损失,各质点的振幅相同。 (2)各质点都在做受迫振动,所以各质点振动的周期(频率)均与波源的振动周期(频率)相同。 (3)离波源越远,质点振动越滞后,但每一个质点的起振方向与波源的起振方向相同。 (4)机械波向前传播的是振动这种运动形式,各质点只在各自的平衡位置附近振动,并不随波迁移。 3.振动和波动的联系 (1)振动是波动的原因,波动是振动的结果;有波动必然有振动,有振动不一定有波动。 (2)波动中 ... ...