第2节 二力平衡 填 核心知识 知识点一 了解平衡状态和平衡力 1.平衡状态:物体在几个力的作用下保持 或 状态。 2.平衡力:物体受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力 ,此时物体受到的几个力就叫作 力。 知识点二 探究二力平衡的条件 1.实验:探究二力平衡的条件 【探究过程】 【制订计划与设计实验】 1.实验器材的组装和选取 小车:作为受力物体的研究对象。 钩码:可以提供不同的拉力。 定滑轮:可以改变拉力的方向。 2.制订实验方案 (1)放:把小车放在光滑的水平桌面上,保持静止状态。 (2)挂:向挂在小车两端的托盘里加减钩码以改变拉力的大小。 (3)扭:把小车扭转使两边拉力不在一条直线上。 【进行实验与收集证据】 实验操作 小车在水平方向 所受二力的情况 小车运动 状态是否 改变 大小 方向 是否在一 条直线上 使两托盘钩码 质量不相等 相反 改变 使两 托盘 钩码 质量 相等 小车在水 平桌面上 相等 不改变 小车扭转 一个角度 不在 改变 两细线绕 在同一定 滑轮上 相等 改变 【分析与论证】 作用在同一物体上的两个力,如果大小 、方向 ,并且在 上,这两个力就相互平衡。 【交流与评估】 1.实验中能不能选用木块代替小车,为什么 2.实验中,对钩码的质量有什么要求,为什么 3.实验中,为什么选择小车处于静止状态作为平衡状态 2.二力平衡条件的应用 (1)用弹簧测力计测量物体所受的重力。 (2)根据物体所处的平衡状态求解某一个力的大小和方向。 破 解题技法 类型一 探究二力平衡的条件 【典题1】(一题式探究)课后服务活动中,物理兴趣小组的同学们利用如图所示装置进行“二力平衡条件”的探究。 【实验设计】 (1)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车处于 状态。 (2)实验中,通过调整左右两个托盘中钩码的 来改变力F1和F2的大小;把小车放在较 (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,对实验结论的得出更有利。 【进行实验】 (3)在两托盘中放入质量相等的钩码,放手后小车静止;在两托盘中放入质量不相等的钩码,放手后小车运动,这说明相互平衡的两个力 。 (4)把两个托盘放在小车的同一侧,放入质量相等的钩码,放手后小车运动,这说明相互平衡的两个力必须 。 (5)把小车转过一个角度,然后松手,观察到小车转动,最后恢复到静止状态,这说明两个力必须作用在 才能平衡。 【实验延伸】 (6)某次实验中,一名同学把稍大一点的钩码放入左盘时,左右两个拉力虽然大小不同,但小车仍处于静止状态,此时小车受到的力 (选填“是”或“不是”)平衡力。 【实验改进】 (7)小明自选器材继续研究二力平衡条件,设计如图所示的3个实验方案,其中,能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是 。 (8)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在(7)中正确方案所示情况下,小明下一步的操作是 。 类型二 二力平衡条件的应用 解题基石 1.求力的大小和方向:利用二力平衡的条件,可根据一个力的大小和方向,确定另一个力的大小和方向。 2.判断运动状态:物体受平衡力作用,则处于静止状态或匀速直线运动状态。 【典题2】重104 N的小汽车在水平地面上以10 m/s的速度匀速向西运动,其所受阻力的大小为其所受重力大小的0.2倍,地面对车的支持力是 N,车受到的阻力是 N,牵引力是 N,当汽车以20 m/s的速度匀速向西运动,牵引力是 N。 【思维关键点】汽车匀速运动,受力平衡。 水平方向和竖直方向均受力平衡。 规避雷区 易错点 不能正确判断平衡力和相互作用力 【易错题】(多选)如图所示,甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态,下列说法正确的是( ) A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对相互作用力 B.乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 D.乙对甲的支持力和甲受到的重 ... ...
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