Unit1 What's he like? PB Let's learn 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit 1 What’s he like 第四课时 杜亚梅 【单元教学目标】 1. 能听、说、读、写 单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。21·cn·jy·com 2. 能灵活运用句型“What’s … like ”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。 3. 能完成“Match and say”部分的连线和对话任务。 4. 培养学生互相帮助、团结合作、努力学习的良好品质。 【教学重点】 1. 能听、说、读、写单词“ polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。 2. 能灵活运用句型“What’s … like ”，“He’s / She’s …”谈论任务的性格特征。 教学难点 1. 问句“What’s … like ”的理解和运用。 2. 新词汇的学习。 3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。 【教学准备】 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。 3. 学生准备调查表。 【教学过程】 一、课前热身（Warm-u p） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today Ss: Very well, thanks. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. 21教育网 2. 检查作业 先让学生在四人小组内读一读自己写的小作文，然后请两三位小组代表上讲台读一读。 二、课前预习（Preview） 教师依次展示本班各科老师的照片，与学生进行对话，如： T: Who’s the man in the picture Ss: He’s our maths teacher, Mr Zhao. T: Is he funny Ss: No, he isn’t. T: Is he kind Ss: Yes, he is.【来源：21·世纪·教育·网】 三、新课呈现（Presentation） B. Let’s learn 1. 教学新单词 (1) 教师请一位班 里乐于助人的学生上讲台，问，“Who can say something about him / her ”，然后再请两三位学生站起来说，最后教师总结：“He / She does a lot for our class. He / She helps clean the blackboard, clean the windows… So he / She is a helpful student.”。 教师用同样方法引入单词“polite”，“hard-working”，“cleaver”和“shy”。 21·世纪 教育网 (2) 学生在空格处填上班级中学生的姓名，并读一读句子。 Clever, clever. _____ is clever. Shy, shy. _____ is shy. Helpful, helpful. _____ is helpful. Polite, polite. _____ is polite. Hard-working, hard-working. _____ is hard-working. 2. 学习新句型 T: Who’s helpful in our class Ss: … T: What’s … like He’s helpful. Who’s clever in our class Ss: … 3. 教师用多媒体出示本部分的情景 图，问：“Look at the picture. Who’s helpful in the class Who’s hard-working Who’s shy Who’s polite Who’s clever ”学生根据情景图回答问题。2-1-c-n-j-y 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音 读。 第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 5. 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） .Match and say (1) 让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，并将图片与相应的句子连线。 (2) 教师点击多媒体课件 ，随机出示情景图，问：“What’s he / she like / What are they like ”，全班学生根据情景图回答问题。 21世纪教育网版权所有 2. 小调查 (1) 把班级张具有下列 性格品质的学生姓名填在表格中。 Character shy clever helpful hard-working polite Name 2·1·c·n·j·y (2) 让学生子四人小组内容介绍具有不同性格品质的学生。 3. 课堂 ... ...