2025-2026部编版初一上语文期末病句修改复习技巧 课件+教案+同步练习

初一上语文《抓标志，辨病句》高效复习教学设计（两课时） 授课对象： 初中学生总时长： 90 分钟（2 课时） 核心机制： 讲练测小循环 + 课后统一奖惩 第一课时：基础标志篇（动词、双面、否定、介词） 【课前准备】 积分表： 准备好班级积分表。 作业单： 准备好《病句专项惩罚卷》。 PPT： 包含讲解、微练、小测题目。 【教学流程】 第一循环：动词与双面词（约 20 分钟） 1. 讲（8 分钟）：抓 “动词” 与 “双面词” 标志一：动词（谓语） 口诀： 动词带宾语，看看搭不搭。 例句： 他的写作水平明显改进了。（改：提高） 例句： 春天的西湖是个美丽的季节。（改：地方 / 调换主宾） 标志二：双面词 标志词： 能否、是否、好坏、优劣、高低。 口诀： 双面对双面，单面对单面，千万不能乱。 例句： 能否提高学习成绩，关键在于要端正学习态度。（改：删去 “能否”） 例句： 这件事的好坏，关键在于他处理得是否恰当。（改：正确） 2. 练（4 分钟）：口头 / 快速笔答 我们要增强克服困难的信心和方法。（改：删去 “和方法”） 是否努力学习，是取得好成绩的关键。（改：删去 “是否”） 3. 测（8 分钟）：小测卷一（5 题） 他穿着一件灰色上衣和一顶蓝帽子。（动宾搭配不当，加 “戴着”） 能否根治网吧 “顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（两面对一面，删 “能否”） 我们要培养自己的写作兴趣和水平。（搭配不当，删 “和水平”） 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（两面对一面，改 “成败” 为 “成功”） 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。（搭配不当，改 “眼睛” 为 “目光”） 第二循环：否定词与介词（约 20 分钟） 1. 讲（8 分钟）：抓 “否定词” 与 “介词” 标志三：否定词 标志词： 不、没、无、防止、禁止、忌、避免。 陷阱： 双重否定表肯定；“防止”+“不”= 鼓励。 例句： 为了防止这类交通事故不再发生……（改：删 “不”） 例句： 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒……（改：删 “不可”） 标志四：介词 标志词： 通过、经过、在…… 下、当…… 时、由于、对于。 陷阱： 介词开头，淹没主语（常与 “使” 连用）。 例句： 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（改：删 “通过” 或 “使”） 例句： 在老师的帮助下，使我的成绩提高了。（改：删 “使”） 2. 练（4 分钟）：口头 / 快速笔答 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。（改：删 “不会”） 由于她这样好的成绩，得到了老师的赞扬。（改：删 “由于”） 3. 测（8 分钟）：小测卷二（5 题） 我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起的。（多重否定，删第二个 “不”） 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。（缺主语，删 “通过” 或 “使”） 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。（否定不当，删 “不”） 当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（缺主语，删 “使”） 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定重复，删 “不足”“不当”） 第一课时：总结与奖惩（约 10 分钟） 收卷与统计： 收齐两次小测卷，同桌互批或老师快速批阅。 评分标准： 满分 100 分（每卷 50 分）。 执行奖惩： 90 分以上（含）： 积分 + 5，免做今晚基础作业。 90 分以下： 积分 - 3，需完成《病句专项惩罚卷（A 卷）》。 课堂小结： 回顾四大标志（动词、双面、否定、介词）。 第二课时：进阶标志篇（并列、数量、关联、杂糅、指代） 【教学流程】 第三循环：并列词与数量词（约 20 分钟） 1. 讲（8 分钟）：抓 “并列词” 与 “数量词” 标志五：并列词（顿号、和） 陷阱 1： 范围包含（水果和苹果）。 陷阱 2： 动词不能支配所有宾语（注视和 ... ...