“重复叙事”系统知识及配套试题与答案 目 录 ①“重复叙事”的由来及含义 ②“重复叙事”的两种分类及角度 ③语文教材中“重复叙事”的典例 ④高考真题“重复叙事”典例 ⑤“重复叙事”的作用和答题术语 ⑥“重复叙事”的配套试题及答案 （一）重复叙事的由来及含义 1.历史由来。 最早由法国结构主义叙事学家热拉尔·热奈特在其里程碑式的著作 《叙事话语》 中系统提出并理论化。中国的重复叙事，可以追溯到《诗经》的重章叠唱。 2.概念含义。 重复叙事是小说创作中一种常用的叙事手法，指作者在文本中对某一事件、场景、细节、语言或意象，进行多次重复呈现。 （二）“重复叙事”的五种分类 1.热奈特：次数与叙事关系。 单一叙事：故事中发生一次的事件被叙述一次。（即“1次事件 → 1次叙述”） 重复叙事：故事中发生一次的事件被叙述多次。（即“1次事件 → n次叙述”） 反复叙事：故事中发生多次的事件被叙述一次。（即“n次事件 → 1次叙述”） 2.重复叙事的五种分类。 重复某一事件。 重复某一场景。 重复某一细节。 重复某一语言。 重复某一意象。 （三）语文教材中的典例 1. 重复事件｜《小蝌蚪找妈妈》（二年级上册） 解释：“找妈妈”的情节一次次发生，重复推进。 原文 重复句： “他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。……鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” “他们游到池塘边，看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。……乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。” “他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。……妈妈，妈妈！” 2.重复细节｜《百合花》（必修上） 解释：通讯员衣肩破洞的细节，作者总共写了四次。 原文重复句： 第一次（借被挂破）：不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。 第二次（回望布片）：他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。 第三次（牺牲见洞）：他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 第四次（缝补破洞）：她低着头，正一针一针地缝着他衣肩上那个破洞。 3.重复语言｜安徒生《皇帝的新装》部编版七年级上册。 解释：“多么美的花纹！多么美的色彩！”一句，多次重复。 原文重复句： 老大臣：“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对于这布料非常满意。” 官员们对皇帝说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 骑士们齐声：“多么美的花纹！多么美的色彩！” 游行时众人：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” 4.重复场景｜《我的叔叔于勒》（九年级上册） 解释：“栈桥盼于勒”的场景重复出现 原文重复句： “每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” “那时候只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 5.重复意象｜《蒹葭》（《诗经·秦风》，统编版八年级上册） 解释:“蒹葭”这一意象循环复沓，渲染缥缈惆怅的意境。 原文重复句： 蒹葭苍苍，白露为霜。 蒹葭萋萋，白露未晞。 蒹葭采采，白露未已。 （四）高考真题“重复叙事”典例 1.《石门阵》2021新高考Ⅰ卷 卞之琳 核心重复：“石头门” 门意象与个别句式的重复。 原文节选： “他们看见了什么呀？奇怪———后边那四十七个“皇军”也这样问哪……他们看见了什么呢？奇怪。他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头———石头门。” “向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头 ... ...
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