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课件网) 部编版语文四年级上册 1 观潮 第一课时 同学们，你们知道钱塘江大潮吗？ 自由朗读并思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？ 时间顺序：这一天早上 →午后一点左右 →过了好久 整体感知 整体感知 朗读感知 请你朗读潮来前(第2段)的情景，在朗读中想象画面。 语速放慢、语调平缓，读出潮来之前钱塘江的宁静。 重读“昂首东望、等着、盼着”，读出观潮人的热情、急切心情，同时感受大潮的奇特。 朗读感知 感受来潮时（3-4段）的场面多么壮观！请你读出来。 语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。 朗读感知 退潮后（第5段），钱塘江恢复平静。请你读一读。 语速逐渐平缓，读出人们对钱塘江大潮退去时的留恋、不舍之情。 第2课时 课时目标： 1.边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。 2.学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。 精读课文 1.请朗读第1自然段，说说你获取了哪些信息？ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 年代久远 钱塘江大潮闻名于天下，名气很大。 突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”。 文章的中心句，总领全文 2.赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？ 3.默读并思考：三四自然段分别从哪些方面描写了潮来的情景？采用了哪些方法进行描写？ 潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷滚动”“响声越来越大”。（ ） 人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。 （ ） 潮的样子：“东边水天相接的地方出现了一条白线”。（ ） 直接描写 间接描写 直接描写 4.细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。 潮由远及近的变化：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。” 潮水的声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 5.读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语进行分析。 “霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。 “奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词语体现出潮头汹涌，余威犹在。 “依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过静”的变化。 这段文字更加衬托出钱塘江大潮的壮丽，表达出作者对这一奇观的赞美之情。 学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？ 总结全文 在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。 通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？ 波涛汹涌、波澜壮阔、汹涌澎湃、气势恢宏 古往今来，有很多描写钱塘江大潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。 拓展阅读 板书设计 观潮 钱塘江大潮 天下奇观 潮来前 江面平静 潮来时 声音 颜色 形状 气势 潮去时 余波汹涌 盛赞钱塘潮 ... ...
