13.1 在劳动中创造人生价值 同步导学课件(共37张PPT)-2025-2026学年 道德与法治七年级上册 统编版

(课件网) 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 第1课时 在劳动中创造人生价值 1.知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的；理解劳动的 意义和价值。 2.懂得一个人只要为社会作出了贡献，就值得我们尊敬和学习。 ◎素养目标：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会 的价值，形成劳动创造美好生活的意识。 ◎学习重点：理解人生价值是通过劳动创造的。 ◎学习难点：认识到为社会进步作出贡献的人都值得尊重。 课堂导入 教师：展示中国古代四大发明、长城、故宫等图片和当今高铁、国产大 飞机、航母、港珠澳大桥等图片，让学生欣赏。 提出问题：这些成就以及我们享受的美好生活是通过什么方式创造出来 的？ 教师总结：中华民族从古至今的每一项成就都是人民通过劳动创造的。 中华民族是一个勤劳的民族，在漫长的历史进程中，形成了崇尚劳动、热爱 劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。快递小哥们穿梭于大街小巷，挥洒 汗水为人们的生活工作提供方便；边远地区的人们，通过辛勤劳动致富；科 研工作者们用创造性劳动，造就了一个又一个中国奇迹……在我们前进的每 条道路上，都活跃着劳动者的身影。今天，就让我们共同学习第十三课第1 课时《在劳动中创造人生价值》。#2.3 教师：请同学们认真阅读课本P95~97的内容，思考下列问题，在课本上做 标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟） 1.人生价值的含义。 2.劳动怎样创造人生价值？ 3.衡量人生价值的尺度是什么？ 人生价值→劳动创造人生价值→衡量人生价值的尺度→尊重劳动创造 1.人生价值的含义及实现途径。 【答案】人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极 意义。人生价值是通过劳动创造的。 2.劳动的价值或意义是什么？ 【答案】人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都 是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值 和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 学习任务 子目标5：人生价值通过劳动创造 聆听劳动旋律 探究分享1：听———劳动的旋律 播放《劳动的旋律》相关视频，感受劳动创造美好生活。 探究分享2：讲———劳模的故事 请同学派代表讲述身边或国家评选出的劳模的故事，向劳模致敬、学习。 探究分享3：议———劳动的价值 教师展示衣食住用行等图片。 （1）人们通过辛勤劳动收获了什么？ 【答案】人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都 是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值 和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 （2）为什么要尊重劳动者（如何正确看待劳动者的职业或怎样正确看待不 同岗位上的劳动者）？ 【答案】劳动者通过劳动为他人和社会作出了贡献，创造了社会价值，在促 进社会进步的同时，也创造和实现了自己的人生价值，就应当得到社会的尊 重和积极评价。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得 的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 探究分享4：辩———劳动价值大小论 有人说脑力劳动者比体力劳动者更值得尊重，对国家的贡献更大。你认 为呢？ 【答案】略，回答言之有理即可。 在学生辩论基础上，老师进行总结。每一个劳动者都值得被尊重。人们 的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了 价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 认识人生价值 探究分享1：欣赏———名言名句 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——— ... ...