4.2 让家更美好 同步导学课件(共27张PPT)-2025-2026学年道德与法治七年级上册 统编版

(课件网) 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 第2课时 让家更美好 1.通过分析爱的“碰撞”，理解家人间的爱。 2.通过制作“爱”的便利贴，学习建设美好的家庭。 ◎素养目标：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈；学会 沟通，自觉分担家庭责任，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 ◎学习重点：建设美好的家庭的做法。 ◎学习难点：传承中华民族传统家庭美德。 课堂导入 活动设计：请同学们列出自己家庭的愿望清单（烦恼与愿望相对应） 愿 望 清 单 烦恼： 愿望： 教师总结：虽说家家有本难念的经，但拥有幸福美满的家庭是我们每一 个人的共同愿望，让我们带着期待一起走向幸福的未来。今天，就让我们共 同学习第四课第2课时《让家更美好》。 教师：请同学们认真阅读课本P29~33的内容，思考下列问题，在课本上做 标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟） 1.如何理解家庭中的亲情之爱？ 2.如何建设美好的家庭？ 亲情之爱→建设美好的家庭 1.如何理解家庭中的亲情之爱？ 【答案】每个家庭的亲情表现不尽相同，只要我们用心体悟就会发现，家 人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 2.如何建设美好的家庭？ 【答案】建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此 尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；是家庭成员的共同责任。 学习任务 子目标2：知道建设美好家庭的要求 体味亲情之爱 活动：分享我与家人彼此关爱的事情。（见课本P29“生活观察”） 回忆与家人相处的点点滴滴，一方面，家人感动着我，温暖着我，让我 难以忘怀；另一方面，我们也在默默地关爱着家人…… （1）对比以上记录和画面，你有什么发现？ 【答案】我们与家人互相关爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的内敛深沉，有的随 和自然，有的却磕磕绊绊。（如下图） （2）对于不同的亲情表现形式，你有何感悟？ 【答案】家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相 同，只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 我的爱请签收 探究分享1：“爱”的便利贴 请你根据上面小组分享的结果，帮助同学们制作“爱”的便利贴 （即如何对待家人）。 【答案】对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助、 关心体贴。 探究分享2：共建美好家庭 （1）家庭成员应怎样共建美好家庭？ 【答案】家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流；要学会换位思考， 主动化解矛盾，增进情感；等等。 （2）孝亲敬老仅仅是道德要求吗？ 【答案】见课本P31“相关链接”。 传统美德 法定义务 孝亲敬老 我们的幸福我能行 探究分享1：家规大比拼 请同学们分享你知晓的家规并说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 【答案】略，言之有理即可。 从同学们分享的家规中，我们需要明白：建设美好的家庭，要培育和弘 扬社会主义核心价值观，传承中华民族传统家庭美德，让美德在家庭中生根、 在亲情中升华。 国学 1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ———诸葛亮《诫子书》 解读 不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的 志向；不能安静平和、全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。 2.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———《朱子家训·全文》 解读 对于一顿粥或者一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半 根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 探究分享2：家务小能手 你在家会做哪些家务？请分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理 能力打打分吧！ 会做的家务 做家务的经历和体会 给自己打分 【答案】略，言 ... ...