11.蝴蝶飞起来 教学设计（2课时）

蝴蝶飞起来 一、单课教材分析 本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等”。 本课从学生对大自然的体验出发，引导学生观察蝴蝶的外形、色彩、花纹，在此基础上运用折、剪的方法制作纸蝴蝶，进一步感受中国传统剪纸工艺的魅力。 本课引导学生基于前一课学习的折、剪技法，进一步尝试剪出更复杂的图形。蝴蝶是小学生熟悉的昆虫，具有对称美的特点且身上有漂亮的花纹，很适合拿来作为剪纸表现的对象。学生可以运用对折剪剪出蝴蝶对称的形状， 再运用镂空剪剪出身上的花纹，从而进一步巩固折、剪技法。本课的内容设计既体现出课与课的连贯与递进，也进一步培养学生的审美感知和文化理解核心素养。 本课共2页。第1个页面呈现了自然界五彩缤纷的蝴蝶。蝴蝶是一种备受人们喜爱的昆虫，因其舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，被称为“会飞的花”。蝴蝶的身体主要分为三个部分:头部、胸部和腹部。头部长有触角、复眼和口器;胸部有六条腿、四只翅膀;腹部则是消化道、 气孔等。蝴蝶的外形以身体中线为对轴左右对称;翅膀上有美丽的花纹，通常由许多小而规律的线条和图形组成， 且两半翅膀的花纹通常也是对称的。教师可以引导学生抓住蝴蝶的对称特征，从造型、花纹两方面运用折、剪的方法表现蝴蝶。 二、教学目标 1.欣赏自然界中形态各异的蝴蝶，知道蝴蝶的造型及花纹特点。 2.学会运用折、剪的方法，制作一个漂亮的纸蝴蝶。 3.领略民间剪纸艺术的魅力，增强民族自豪感。 三、教学重难点 教学重点:运用折、剪的方法，制作一个纸蝴蝶。 教学难点:制作造型独特、花纹丰富的蝴蝶，并让蝴蝶“飞”起来。 四、教学课时 2课时。 五、教学准备 教具:课件、蝴蝶剪纸、“手指蝴蝶”等。 学具:彩纸、剪刀、双面胶等。 六、教学过程 第1课时 学习活动1:猜猜谜语，导入新课 教师：通过课件出示一则谜语:两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍;劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。提问: “这是什么昆虫 ” 学生：根据谜题说出自己的猜测并说明理由。 教师：总结:“蝴蝶因其翩然的舞姿和美丽的花纹，常被称为‘会飞的花’。大家以后可以多留意生活中见到的蝴蝶，欣赏蝴蝶之美。”揭示课题:《蝴蝶飞起来》。 [设计意图]通过一则富有趣味的谜语，激发学生的学习兴趣，引出课题。 学习活动2:观察蝴蝶，了解特征 教师：通过课件展示一组蝴蝶的图片，引导学生仔细观察蝴蝶，并说说蝴蝶由哪几部分组成。 学生：对比观察，说说自己的发现。 教师：引导学生观察蝴蝶的外形与花纹，寻找共同点。 学生：讨论并发言。 教师：根据学生的回答进行总结:“蝴蝶的外形和花纹具有对称性的特点。对称结构在自然界中非常普遍，尤其在昆虫中。蝴蝶翅膀的对称性不仅可以让它们在飞行时保持平衡，还有利于伪装和防御。” [设计意图]通过观察活动，让学生了解蝴蝶的外形和花纹特点，感受自然界中昆虫结构的精妙，提高学生的观察能力，培养科学探究精神。 学习活动3:探究方法，设计外形 教师：通过课件展示形态各异的蝴蝶的图片，引导学生感受蝴蝶的形状美。 学生：选择喜欢的蝴蝶，说一说蝴蝶各个部分的外形特征。 教师：启发学生运用概括、联想的方法探究蝴蝶身体各个部分的形状。通过课件展示由一组图形组合成的“蝴蝶”，引导学生用这些图形组合出更多形态独特的“蝴蝶”。 学生：根据出示的图形进行组合联想，画一画蝴蝶的外形。 教师：评价学生的想法，并总结:“大自然中，蝴蝶形态万千。我们也可以根据蝴蝶的特点，创造出有创意的‘蝴蝶’。”提问:“如何剪出一只美丽的蝴蝶 ” 学生：讨论交流，表达自己的观点。 教师：出示“纸蝴蝶的折剪步骤”，引导学生根据步骤图尝试折一折、画一画。 学生：将纸对折，然后根据自己的想法 ... ...