14.生日树 教学设计（2课时）

生日树 一、单课教材分析 本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“围绕庆贺生日等主题，创作头饰、面具、布景等”，引导学生理解生日树的意义，以小组合作的形式利用身边的材料，制作、装扮生日树，体验集体过生日的快乐。 本单元的两课都以造型游戏的形式展开，《生日树》 基于“给集体过生日”这个有趣的主题，引导学生通过小组合作的形式，运用综合材料装扮或者制作一棵生日树。 有了本课在综合材料运用和创意装扮方面的经验积累，学生将更加顺利地在下一课的学习中完成创意装扮自己的游戏活动。发挥创意装扮生日树，将锻炼学生的创造力和动手能力，从而培养创意实践核心素养。 本课共4页，展示了很多学生装扮或制作的生日树。 第3个页面主要呈现学生制作的生日树，用到的大都是废旧材料，比如旧纸箱、废弃水管、废弃泡沫管等，还有彩绳、铁丝、彩纸等材料，这些示范材料的呈现鼓励学生平日里多收集废旧物品用于美术创作，发挥创意，变废为宝。 第4个页面呈现了学生为树木“织毛衣”的场景照片，启发学生用编织的方法装扮树木，教师也可以通过课件呈现更多“穿衣服的树木”的图片。这样的活动也在世界各地进行着。2013年，在澳大利亚，有一群针织爱好者产生了为植物园里的树木“穿毛衣”的想法，他们认为这样可以为冬季的树木带来色彩，也能吸引游客们到树林里转转。 其实在冬天为树木“穿衣服”是有一定科学道理的，冬季气候寒冷，给树木“穿衣服”可以起到保温作用，防止冻伤，帮助它们过冬。虽然上课时是夏天，教师们也可以鼓励学生在冬天自行开展装扮树木的活动。 二、教学目标 1.知道生日树的意义。 2.学会利用身边的各种材料，运用绘画、手工等多种形式装扮生日树。 3.理解“造型活动能促进知识、技能的有效迁移”， 感知合作学习的快乐。 三、教学重难点 教学重点:能够以小组合作的形式，运用综合材料制作生日树。 教学难点:探索多样的材料，突破传统思维，创作出有个性的生日树作品。 四、教学课时 2课时。 五、教学准备 教具:课件、水管、枯树、毛线、彩绳、夹子等。 学具:剪刀、胶水、彩纸等。 六、教学过程 ● 第1课时 学习活动1:情景导入，思考个人与集体的关系 教师：引导学生思考:“个人与集体，就像浪花与大海、 树叶与大树。你印象中的大树是什么样子的 想一想，如果班级是一棵大树，会是一棵怎样的大树 你又会是一片怎样的树叶 ” 学生：交流对大树的认知，并说说自己的想法。 [设计意图]将个人与集体比喻为浪花与大海、树叶与大树，旨在以生动、形象的方式激发学生的想象，进而引导学生思考自身在班级这一集体中的角色和定位。 学习活动2:启发思考，认识自己 教师：通过课件展示神奇的大树--马达加斯加的茶壶猴面包树、西班牙的千年龙血树、夏威夷的彩虹桉树、 中国的迎客松等，简单介绍这些树的特点和神奇之处。引导学生思考:“如果你是一片树叶，你想长在一棵什么样的树上 为什么 ” 学生：思考并分享自己的想法。例如:想成为柳树的叶子，因为柳树柔美优雅。 教师：总结学生的回答，肯定学生的思考。 [设计意图]引导学生欣赏大自然中的树木，从而帮助他们拓宽视野，感受自然的生命力和美感;通过具有比喻意义的问题，启发学生向内关照自我，帮助他们探索自己的内在价值、理想追求，从而达成情感的升华。 学习活动3:制作树叶，表达自我 教师：通过课件展示人工制作的精美树叶，如立体树叶、带有特殊图案的树叶等，拓展学生的思维，启发学生理解制作树叶可以有很多不同的方法和形式，引导学生发挥创意，制作一片代表自己的树叶。 学生：制作一片代表自己的树叶。 教师：巡回指导，观察学生的制作过程，及时给予鼓励和建议。 [设计意图]此项活动让学生通过欣赏不同形式的树叶作 品，理解美术创作的多 ... ...