Unit 5 Dinner is ready PA Let's talk 说课课件+ 教案

课件15张PPT。Unit 5 Dinner’s readyA Let's talk &Let’s survey说课稿执教：林冬梅 说教材 Analysis of teaching materials 人民教育-出卷网-编写的PEP小学英语教材，内容和学习生活紧密联系，形式活泼多样，有对话、歌谣、游戏等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，形成初步用英语进行简单日常交流的能力。本单元学习的主题是用餐。 单元教学目标 知识与能力目标 句型:能够听、说、认读句型What’s for dinner?What would you like (for…)? I’d like some…,please.Would ou like…?No,thanks,I can use… 能够在情景中运用句型What would you like(for…)?I’d like …征求并表达用餐意愿。 能够在情景中运用句型Help yourself.Would you like…? Yes,please!/No,thanks . I can use…提出用餐建议和餐具使用建议，并恰当回应。能够在情景中运用句型What’s for dinner?询问用餐的食物。 能够按意群朗读What would you like for dinner,John? I’d like some beef,please.等三组句子。 词汇：能够听、说、认读单词:beef chicken noodles soup vegetable,chopsticks,bowl,fork,knife,spoon 能够正确使用上述单词表达用餐意愿和餐具使用情况 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 语音：能够掌握-e的发音规则，能够读出符合-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-e发音规则的单词。 情感态度、文化意识、学习策略目标 了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应 初步了解中西方餐饮文化的差异 能够根据-e的发音规则拼读单词，并能根据-e-与-e的发音规律拼写单词。 ? 说教材 Analysis of teaching materials课时安排: 第一课词汇课A Let’s learn/Let’s play 第二课时会话课A Let’s talk/Let’s survey 第三课时语音课Let’s spell 第四课时词汇课B Let’s learn/Let’s do 第五课时会话课B Let’s talk/Let’s play 第六课时读写课Read and write Let’s check Let’s sing 说目标 Analysis of teaching aims本课时的教学目标 1、能理解对话大意并能用正确的语音语调朗读。能听懂、会说：What would you like for dinner? I’d like some ….等在进餐时的常用语，并能在实际情境中运用。 2、通过小故事、配音、模拟用餐等激发学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，乐于合作参与，勇于进行交际实践。 3、积极与他人合作，共同完成学习任务，渗透科学饮食的思想。 Analysis of teaching aims 说目标知识与能力目标 能听懂、会说：What would you like(for…)?I’d like (I would like)some…,please. What’s for dinner. Dinner’s ready.等在进餐时的常用语。并能在实际情境中运用句型征求并表达用餐意愿。正确模仿语音，语调自然。 情感目标:通过模拟用餐激发学生学习英语的动机兴趣，培养学生英语积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 学习策略和文化意识：:积极与他人合作，共同完成学习任务。通过对比自己和Mike的晚餐食物发现中西方饮食文化的差异，渗透科学饮食的思想。 Analysis of the students 说学情*四年级学生非常活跃，爱唱爱玩爱游戏，充满好奇并且有着很强的模仿力和记忆力 *在学了一年英语的基础上，听说读写方面有一定的能力 *想象能力很丰富，但是抽象思维还不够完善Analysis of the key point and the difficult point 分析重难点*重点：（核心句型） What would you like (for…)?及其答语I’d like…,please. *难点：在听说读写的基础上如何让学生掌握单词和句型的灵活运用 Teaching method 说学法根据本课的特点及语言特色，在教学方法上我采用的是情境教学法，激发孩子们学习英语的兴趣，突出重点突破 ... ...