11.1 探究 杠杆的平衡条件 课件+素材 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册（28页PPT 1个视频）

(课件网) 第一节 探究：杠杆的平衡条件 第十一章 简单机械 沪科版2024 核心素养 杠杆平衡条件 物理观念 知道杠杆及杠杆相关的概念。 知道杠杆的平衡条件及其表达式。 能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进行分类。 科学思维 ①通过对实例进行分析，结合示意图建立杠杆的模型，掌握力臂的画法。 ②通过观察实验现象和分析实验数据，推理得出杠杆的平衡条件。 科学探究 经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数据间规律，从而归纳出实验结论的一般方法，提高实验探究能力和思维能力。 科学态度与责任 通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。 1.古希腊学者阿基米德曾经说过 “给我一个立足点和一根足够长 的棍，我就能搬动地球”你知道 这句话中的道理吗？在这句话中 “一个立足点，一根长棍”指的 是什么呢？ 导入新课 杠杆 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是一个杠杆（lever）。杠杆是最简单的机械之一。 “硬棒”和“能绕着固定点转动”是杠杆的两个关键特征。“硬”是指不考虑发生形变，是一种理想情况，杠杆是一种理想模型。理想模型是人们分析物理问题的基础。 方法点拨 共同特点 1.是一根硬棒 2.受力的作用 3.绕固定点转动 新课教学 2.生活中的杠杆无处不在，看视频，想一想什么是杠杆？ 新课教学 认识杠杆的五要素（以撬棒为例) o 支点：杠杆可以绕其转动的点（O点）； 动力：使杠杆转动的力（F1）； 动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离（l1）； F1 F2 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）； 阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离（l2）。 l1 l2 新课教学 1.仔细观察下列几幅图，请找出每一幅图中杠杆的支点、动力、阻力，画出动力作用线、阻力作用线。 杠杆 新课教学 请找出下列实例中的支点、动力、阻力，画出动力臂、阻力臂。 新课教学 力臂的画法 请画出匀速拉动轻质木棒使重物上升时的动力臂和阻力臂。 一找点 二找线 三连距离 四标签 O F1 F2 l1 l2 新课教学 F1 F2 O l1 l2 F1 F2 O l1 l2 请画出下图中的杠杆在不同位置静止时的动力臂l1和阻力臂l2。 你能发现杠杆在水平位置静止时力臂的特点吗？ 新课教学 画出杠杆的动力臂和阻力臂，说出你画力臂的方法。 O F1 F2 ∟ ∟ L1 L2 新课教学 2）杠杆是否都是直的？ 1）力臂是一定在杠杆上吗？ 3）若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？ 不是。 杠杆可以是直的，也可以是弯的。 会改变。 关于杠杆要注意的问题： 新课教学 杠杆平衡 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。 问题：在杠杆的使用中，杠杆的平衡状态是一种常见而且重要的状态。杠杆在满足什么条件时才会平衡？ 新课教学 杠杆的平衡条件 3．探究杠杆的平衡条件 1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。 保证力臂沿杠杆，便于测量力臂的大小。　 实验操作： （1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 杠杆在动态时，是否也能平衡？ 2.杠杆在什么条件下才能平衡？ 新课教学 次 数 动力F1 /N 动力臂l1 /m 阻力F2 /N 阻力臂l2 /m 1 1 0.12 2 0.06 2 2 0.06 3 0.04 3 3 0.04 4 0.03 （2）杠杆两端挂上不同重力的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平 衡。将动力、阻力、动力臂、阻力臂的数据记录在表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力、动力臂的大小，再做 几次实验。 按照实验2人一组进行实验，请大家实验后进行交流。 新课教学 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 4. 分析论证、得出结论 F1·L1=F2·L2 杠杆的平 ... ...