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课件网) 欢迎走进作文课堂 如何写好作文中的“说” --语言描写 听故事，想一想 有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了，张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。” “雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”馋媳妇道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，馋媳妇摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。馋媳妇一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。” 听故事，想一想 思考：故事中馋媳妇给你印象最深的是什么？作者是运用什么描写方法呢？ A 外貌描写 B 动作描写 C 语言描写 D 心理描写 C C 语言描写 听故事，想一想 语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 何谓语言描写？ 指通过对人物对话、 独白及语气的描写， 来表现人物身份、 思想、感情和性格 的写作方法。 语言描写的类型 一个人说,自言自语 独白：1、 “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 两个人对话： 2、“你去哪儿？”妈妈问。儿子说：“图书馆。” 妈妈又问：“借书吗？”“不，还书。”儿子回答。（对话） 多人谈话： 3、马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？” 语言描写的技巧 描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点 法宝一 4、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。” 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该 感到荣幸，我们欢迎你！” 连一连 当警察的爸爸： 1.“在学校吃课间餐， 别忘洗手，当心生病。” 当医生的妈妈： 2.“过马路要小心，遇到 红灯亮一定要停下。” 当老师的奶奶： 3.“知道了，知道了。” 当学生的“我”： 4.“上课要专心，作业要 认真，要珍惜时间。” 妈妈（企业职工）：小明，怎么又毛手毛脚的，闯祸了吧！ 爸爸（在职教师）：小明，老毛病又犯了？面壁去！ 爷爷（退休干部）：没关系，爷爷再买一个就是了。 奶奶（退休教师）：好了，好了，大过年的，碎碎（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安嘛。 不同性格不同职业不同身份不同 年龄的人说的话是截然不同的! 君子动口 唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？ 唐僧说： 猪八戒说： 孙悟空说： 沙和尚说： “阿弥陀佛———善哉善哉！” “呵呵，太好了！俺老猪早就渴了。” “别急！这荒郊野地的，哪来的西瓜？待俺老孙看看再说。” “还是听大师兄的吧。” 描写人物语言时要注意结合人物的性格特点. 法宝二 老实人会说：唉，我真没用，一个火柴也划不着!” 性格急躁的人则骂道：他妈的，又一个伪劣产品！” 性格暴躁的人：可能立刻扔掉火柴，用脚踏扁，一言不发。 某人在划火柴点烟而没点燃的时候，不同性格的人语言会有所区别-- ... ...
