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课件网) 社会历史的主体 第五课 寻觅社会的真谛 政治 ① 理解人民群众是历史的创造者基层群众自治的含义，知道我国基层群众自治的组织形式。 ② 理解党的群众观点和群众路线。 ③ 认同人民群众的历史地位，自觉树立群众观点与群众路线。 学习目标 ④ 坚持历史唯物主义的基本立场，能运用社会历史主体的有关知识，分析社会问题。 重点难点 重点： 人民群众是社会历史的主体 群众观点和群众路线 难点： 人民群众是社会变革的决定力量 导入新课 “江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。” ———习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话 导入新课 总议题：我们为什么要坚持以人民为中心的发展理念？ 子议题一：以人民为中心的发展理念的哲学依据 子议题二：以人民为中心的发展理念的方法论 新课讲授 子议题一： 以人民为中心的发展理念的哲学依据 新课讲授 【创设情境 合作探究】 英国的T.卡莱尔认为：全世界的历史“实际上都是降生到这个世界上来的伟大人物的思想外在的、物质的结果”，“这些伟人的历史真正构成了全部世界历史的灵魂”。 毛泽东说：群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。“ 正方：英雄造时势 反方：时势造英雄 新课讲授 一、人民群众是社会历史的主体 （一）人民群众的含义 (1)含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,主体部分是劳动群众。 (2)范围:在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 (3)地位:人民群众是历史的创造。 新课讲授 小组合作，成果展示 分组展示课前搜集的资料，论证 1、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者 3、人民群众是社会变革的决定力量 新课讲授 一、人民群众是社会历史的主体 （二）人民群众的作用 1.人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 新课讲授 一、人民群众是社会历史的主体 （二）人民群众的作用 2.人民群众是社会精神财富的创造者。 材料一：鲁迅说，田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句呢？ 材料二：《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。其中《风》出自各地的民歌，是《诗经》中的精华部分是普通劳动者有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 新课讲授 一、人民群众是社会历史的主体 （二）人民群众的作用 3.人民群众是社会变革的决定力量。 材料一：辽沈、淮海、平津三大战役，都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 —毛泽东 材料二:在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 ———恩格斯 材料三: 1978年12月， 凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 新课讲授 子议题 ... ...
