第三单元 综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化--人教版高中政治必修第四册教学课件(共23张PPT)

(课件网) 综合探究 坚持以马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 第三单元 文化传承与文化创新 政治 ① 通过探究活动，引导学生了解发展中国特色社会主义文化的内涵和措施，理解坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化的必要性;用辩证的、历史的观点正确对待中华传统文化和西方文化，增强对中国特色社会主义文化的认同和自信。 ② 理解发展中国特色社会主义文化必须以马克思主义为指导，正确对待中华传统文化和西方文化，弘扬中华优秀传统文化，自觉继承革命文化，弘扬社会主义先进文化，坚定文化自信。 学习目标 重点难点 1.为什么发展中国特色社会主义文化必须坚持马克思主义。 2.正确对待中华传统文化和西方文化，弘扬中华优秀传统文化，自觉继承革命文化，弘扬社会主义先进文化，坚定文化自信。 导入新课 中国著名社会学家费孝通指出生活在一定文化历史圈子的人对其文化需要有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。中国当代文化从何而来？现处何处？又将走向何方？ 导入新课 总议题：为什么要坚持马克思主义为指导，发展中国特色社会主义文化 子议题一：中国特色社会主义文化从何而来 子议题二：为什么要发展中国特色社会主义文化 子议题三：怎样发展好中国特色社会主义文化 讲授新课 子议题一：中国特色社会主义文化从何而来 讲授新课 合作探究一： 五千年的中华民族绵延不绝，五千年中华文明灿烂辉煌。但到了近代，伴随着中国社会分崩离析，中华文化日渐衰微，对于如何实现中华民族的复兴，中国的文化界做出了回应探索。主要有以下几种：保守主义、自由主义、无政府主义、三民主义等。 探究与分享： 请同学们以小组为单位分享你所搜集到的资料，并谈谈你的看法。 讲授新课 19世纪末20世纪初，各种各样的文化思潮风起云涌，各种主张纷纷亮相，代表中国人民对中国文化的反思，反省和审视达到了空前广泛和深刻的程度，但他们找不到中国文化衰微的根本原因，也无法解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴之路。 讲授新课 合作探究二： 《别了，司徒雷登》是毛泽东于 1949 年 8 月 18 日为新华社撰写的社论。 毛泽东在文章中指出美国对华政策的侵略本质，揭露了美国试图变中国为美国殖民地的野心。美国采取出钱出枪帮助蒋介石打内战的方式，干涉中国内政，企图毁灭共产党，实现其 “国际责任” 和 “对华友好的传统政策”，但这一政策随着中国人民革命的胜利而彻底失败。 毛泽东同志还指出，自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。近代以来，在帝国主义侵略面前，中国人先是用旧的封建主义思想抵抗，失败后又从西方资产阶级革命时代的武器库中学来进化论、天赋人权论和资产阶级共和国等思想武器和政治方案，但都无法抵御帝国主义侵略。直到 1917 年俄国十月革命后，中国人学得了马克思列宁主义，中国产生了共产党，中国革命的面貌才焕然一新。马克思列宁主义与中国人民革命的实践相结合，被中国人民所掌握，成为中国人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义统治的强大思想武器，也让中国人民在精神上由被动转为主动，中华民族伟大复兴才有了可能。 探究与分享：结合毛主席的阐述，请你分析这里所讲的中华文化复兴指的是什么文化？中华文化复兴是如何延续的？ 讲授新课 中华文化复兴是指中国革命时期形成的革命文化、社会主义建设时期和改革开放时期得以延续发展的社会主义文化，在此过程中，中国共产党既是中国先进文化的积极引领者和践行者，也是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。中华文化的复兴离不开中国共产党的领导，离不开中华优 ... ...