4 田家四季歌 教案

《田家四季歌》教学设计 【教学目标】 1.能借助拼音读准“季、辛、苦”等17个生字的字音。能够运用已有的记字方法识记生字。在田字格中书写“季、肥、戴”3个生字。（重点） 2.能在语言环境中区分“戴”和“带”、多音字“场”的不同用法。（难点） 3.正确朗读课文，读准字音、读通句子、掌握停顿与节奏。 4.能理解农民的辛苦，树立珍惜粮食的意识。 【教学过程】 一、游戏导入 1.“看词语，猜季节”，听明白了吗？ 2.板书课题 3.学习“季” 二、预习检测 1.同桌互读 2.开火车领读 三、初读感知 1.自读：要求:1.字音要读准确；2.遇到难读的地方，练习多读几遍。3.自己给自己轻声读 2.读好句子（多音字） 一年农事了 （1）表示一种状态读“le”组一个词，或者说一句 （2）“liǎo”表示结束了、完了，就要用这个读音 （3）理解“一年农事了”（读好句子） 稻上场 （1）读准场（cháng） （2）借助图片认识场———农村里用来脱粒晒粮食的大院子就叫“场”。 （3）理解“稻上场”。播放小视频并识记“场院、打场” （4）读“chǎng”的时候，多半和适合某些需要的、大大的地方有关系。组词理解。 四、再读课文 1.请4人读文。其他同学也有任务，请你听一听，谁、哪个地方读的最好？（2人评价） 2.师范读 3.全班带着节奏（齐读） 4.理解“田家”再读课题 五、细品春之美 1.说说你看到了什么？2人汇报（板书） 2.课件出示（麦苗、桑叶、蝴蝶） （1）麦苗（什么样的麦苗） （2）桑叶 ①猜猜这是什么字？为什么？ ②出示桑叶，引导理解“肥”（肥美） ③指导书写（巴-一横起笔中心点，竖弯钩压竖中线，钩尖向上走，底部左低右高） （3）蝴蝶 ①“虫字旁” ②仿说（自由选择，同学补充） 3.美读第一小节（春天里小草长高，花朵盛放，蝴蝶翩翩飞舞，多么美的景色啊，让我们用朗读来赞美这充满希望的春天吧！） 六、感受夏之忙 1.1人读文，其他同学找一找，哪个字最能形容夏季乡村人家的生活？ 2.理解“忙” （1）学生组词，说话 （2）补充积累忙的词语（读一读） （3）完成填空，忙着养 蚕，忙着（ ），忙着（ ） （4）夏季里还有很起来多农活要干，轻声读一读 （5）我是小诗人：仿写一整个小节 3.理解“戴月光” （1）结合插图理解（就像戴了一顶月光帽一样） （2）拓展积累“披星戴月” （3）区分“戴”和“带” 戴：①猜猜我在戴什么？（往身上佩戴） ②自己说一说还有什么能佩戴在身上？ ③出示“戴xx”做动作读一读 带：①指随身携带 ②举例说一说 ③出示“带xx”读一读 农民伯伯戴着草帽，带上农具，去田里干活了。（他们要忙到很晚才回家。） 4.读出农民伯伯的辛苦和忙碌吧。 5.学习了这一小节，我们知道盘中餐，粒粒皆辛苦，我们以后要怎么对待粮食呢？ 七、指导书写 1.出示“戴”（它由很多部件组成，老师找到了土，你找到了什么？） 2.出示儿歌（读一读） 3.在课件上强调关键笔画（“田”写扁，占横线；斜勾舒展靠中线，起笔要高收笔低。） 4.书空强调笔顺 八、课堂小结 这节课我们了解了春季里万物生长，农民忙于播种，夏季里农事繁忙，农民辛勤耕作，秋季和冬季里田家生活又是怎样的呢？我们下节课继续学习。 ... ...