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课件网) 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ———冰心 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 18.牛 和 鹅 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的； 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 任大霖（1929—1995年），浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。 主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。 作者简介 捶背 拳头 衣襟 无所谓 酒瓶 胳膊 恐怖 凭着 掐住 读一读 任大霖 金奎叔 嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩 吁 吆喝牲口或家禽。 吁 吁 xū ①叹息：长～短叹。 ②文言叹词， 表示惊疑：～，是何言欤！ 吁（籲） yù 为某种要求而呼喊：～求| ～请|呼～。 多音字 摸 甚 跪 捶 绕 顽 脖 脱 概 惹 昏 握 摔 凭 掐 我会写 有四横，每个横的长短不一，末横最短。 书写小提示 左右结构 写一写 默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？ 文章记叙了（ ）在回家的路上被（ ）追赶袭击，接着（ ）帮“我”赶走了鹅，最后我改变了对牛和鹅的看法及态度。 想一想，说一说 我 鹅 金奎叔 勾画生字词 写出词语解释 勾画中心句 提出问题 …… 给文章做批注的角度 启发 感受 写法 疑问 …… 批注角度 段落 批注内容 什么角度 1 事情真的是这样吗？ 6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注， 和同学交流 批注的角度：启发 感受 写法 疑问 …… 课后题 疑问 写法 感受 启发 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 读一读 用“〇”标画出我们对“牛”做的动作 拍牛背 摸牛肚 圈一圈 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 圈一圈 拍牛背 摸牛肚 触屁股 扳牛角 骑牛背 从这一串动作中，可以感受到 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 从这一连串动作中，我们可以感受牛的 和“我们”的 写一写 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的 读一读 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 “我们”对待鹅： 非常害怕 对比鲜明 才敢 才敢 用自己喜欢的方式在旁边做批注 18 牛和鹅 动作 批注 读-画-写 疑问 写法 感受 启发 …… 不怕牛，怕鹅 不动笔墨不读书 ———教育家徐特立 作业 1、抄写词语。 2、用批注的方法阅读《两个农夫》。 ... ...
