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课件网) 时政速递 爱心接力 在陕西西安，就有一位年轻人，把这份助老的举手之劳当成了自己的日常，他叫赵晨。在过去11年的时间里，他都特别留意身边需要帮助的老人，给他们搭把手，指指路。现在，赵晨还用一张标注了“如果您需要帮助，可以拍拍我”的卡片，凝聚起了更多善意的力量。 《道德与法治》八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元学习目标 1.通过知识建构体系，理解并能概述本单元的核心观点，理清单元逻辑框架。 2.通过考点梳理和限时训练，能够综合运用所学知识分析、解决问题。 第一部分 建构体系 明晰脉络 教材梳理 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 走进社会生活 维护社会秩序 勇担社会责任 维护国家利益 单元框架梳理 网络空间 我与社会 在社会中成长 认识网络 利用网络 认识社会生活 我是社会的一员 社会化 亲社会行为 丰富生活、推动进步 双刃剑 理性参与 传播正能量 认识 认识、利用 虚拟化 社会生活 现实生活 虚拟生活 个人与社会的关系 真题演练 突破考点 第二部分 第一课 丰富的社会生活框架梳理 认识社会生活 丰富的 社会生活 我们都是社 会的一员 丰富多彩 不断发展 公共性 个人与社会的关系 第一课考点梳理 1.社会生活的特点 ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。 2.面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年该如何做 ①热爱生活，积极融入社会。 ②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 第一课考点梳理 3.个人与社会的关系 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每 个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 1.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ） ①生活技能②行为规范③扮演社会角色④完善规则 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②④ 针对训练 A ①：生活技能是个人生存和发展的基础，属于必须学习的内容，①符合题意； ②：行为规范是适应社会的基本要求，如道德、法律等，必须学习，②符合题意； ③：扮演社会角色是社会化的重要部分，如学生、子女等角色的责任和义务，③符合题意； ④：完善规则更多是社会整体或立法者的责任，个人需要遵守而非“完善”，④不符合题意；故本题选A。 2．人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（ ） ①得到父母的抚育、同伴的帮助②老师的教诲和社会的关爱 ③学习生活技能 ④学习行为规范 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 针对训练 D ①：得到父母的抚育、同伴的帮助，属于家庭和同辈群体的社会化作用，是社会化的重要途径，故①符合题意； ②：老师的教诲和社会的关爱，属于学校和社会环境的社会化作用，是社会化不可或缺的部分，故②符合题意； ③：学习生活技能是社会化过程中必须掌握的基本能力，故③符合题意； ④：学习行为规范是社会化的重要内容，帮助个体适应社会规则，故④符合题意； 故本题选D。 3．中国工程院院士杜祥琬说：“年轻一代的舞台非常宽阔，希望他们能把自己的人生价值与国家的进步、时代的进步相融合，不要只看到眼前一点蝇头小利，而是要从国家、人类进步的角度出发，去安排自己的人生。”这启示我们（ ） ①随着身体的成长，我们的生活空间不断延展 ②个人是社会中的人，个人的发展离不开社会 ③人们在交往中形成了各种各样的社会关系 ④我们要在个人与社会的统一中明确人 ... ...
