第1章 第1节 空气的成分(第3课时) 练习（含答案）

第1节 空气的成分(第3课时) 核心概念聚焦 1.如图所示是利用过氧化氢溶液制取氧气的实验装置，连接正确的一组是() A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 2.实验室常用排水法收集氧气。下列有关排水法收集气体的操作中，正确的是() A.当导管口开始有气泡冒出时，就立即收集气体，防止生成的气体跑掉 B.将集满气体的集气瓶放在水中，等用的时候再取出 C.收集满氧气后，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片 D.将集满气体的集气瓶在水中盖上玻璃片后取出正放在桌子上 3.如图关于氧气制取、收集、验证方法正确的是 () 4.科学家研制利用太阳能产生激光，再用激光使水分解产生氢气的技术，化学反应方程式可表示为：下列说法错误的是() A. TiO 在反应中作催化剂 B. TiO 在反应中质量会减少 C. TiO 在反应中化学性质不变 D.加入 TiO 后产生的气体的质量不变 5.工业制备氧气的方法常用分离液态空气，下列说法正确的是 () A.利用氧气和氮气的密度不同 B.利用液态氧气和液态氮气的沸点不同 C.工业制得的氧气是化合物 D.该变化属于化学变化 6.下列关于实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气的叙述中，正确的是() A.双氧水和二氧化锰发生化合反应而放出氧气 B.二氧化锰在反应前后质量和化学性质都没有改变 C.从分离反应后的残留固体得到的二氧化锰不再具有催化作用 D.如不使用催化剂，仅加热过氧化氢溶液不会产生氧气 7.下列变化中，属于化合反应的是() A.铁在氧气中燃烧 B.工业制氧气 C.水电解 D.加热高锰酸钾 核心素养提升 8.下列关于实验室制取氧气的说法中，正确的是 () A.必须选择含氧的物质作原料 B.必须用排水法收集氧气 C.必须使用催化剂 D.一定要用酒精灯加热 9.有a、b两份等质量的双氧水溶液，在a份中加入少量二氧化锰，下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图像，其中正确的是( ) 10.如图是某化学反应的微观模型，“○”“●”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是( ) A.该反应属于化合反应 B.反应物和生成物中只有一种单质 C.反应物和生成物中共含有三种元素 D.参加反应的两种物质分子个数之比为1:1 11.某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如图所示的研究。试回答： (1)放入二氧化锰的作用是 ； (2)如果该溶液未变质，应该观察到的现象是 ； (3)将未过期的这种双氧水滴在伤口上，迅速出现大量气泡，你认为该气体是 。 创新素养应用 12.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论 实验总结 实验一 取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是① 。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ② 实验三 ③ ④ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整： ① ，② ， ③ ，④ 。 (2) “实验一”和“实验二”起的作用是 。 (3)小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 ①对二氧化锰进行了两次称量，其目的是： 。 ②倒掉实验三反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，反复实验，其目的是 。 (4)请写出实验室分解过氧化氢制取氧气的符号表达式： 。 参考答案 1. D 2. D 3. A 4. B 5. B 6. B 7. A 8. A9. B10. A 11.(1)催化作用 (2)产生大量气泡 (3) 氧气 12.(1)①速率慢 ②二氧化锰加入水中不产生氧气③向盛有10mL8%的过氧化氢溶液中，加入 ... ...