Unit 5 Travel Broadens the Mind(Reading) 教案（表格式） 中职英语外研版（2021）基础模块2

教学设计 课题名称 Unit5 Travel Broadens the Mind(Reading) 授课类型 阅读课 授课对象 授课时长 1课时（45分钟） 教材分析 本课使用的英语教材是外语教学与研究-出卷网-出版的《英语（基础模块）》第二册。本单元的主体范围是人与自我，本节课主要包括出行安排，行程安排，城市旅游特色，和旅游经历等学习内容，旨在帮助学生了解各地的风土人情，引导学生体验旅游的快乐。在培养学生认知和思维能力的同时，注重思政目标的灌输， 学情分析 学生们英语基础普遍薄弱，文化素质参差不齐。部分学生学习热情不高，缺乏积极的学习动机，缺乏持之以恒的精神；极少数学生词汇量贫乏，听说读写能力较差。虽然他们知识基础比较差，但智力素质并不差，他们思维敏捷，动手能力较强，适应能力强，易接受新事物新观念。 学习目标 知识目标 To know how to introduce scenic spots; To analyse the tourism features of several typical cities in China; To talk about your travel plan 能力目标 1.To improve the students’ reading skills. 2.To use the target language in proper situation. 素养目标 1.To foster the interest and desire of learning English.. 2.To enhance the cultural confidence 学习重点 To know how to introduce scenic spots; To analyse the tourism features of several typical cities in China; 学习难点 To use the target language to introduce scenic spots for others 教学方法 教 法 Task- based teaching, Students -focus approach 学 法 Cooperative learning, Discussing 教学资源 网络资源 有道词典，微信公众号,思维导图 文本资源 基础模块第二册（外语教学与研究-出卷网-出版），教材配套光盘 自制资源 PPT ,学生学习手册 信息化教学手段 思维导图 教学环节 学习内容 师生活动 评价说明 课前准备 To read the new words loudly before the class. 【S】The students read the new words loudly before the class and preview the listening and speaking part. 学生通过大声朗读并预习单词，了解了文章中相关的英语表达。 Lead-in 2’ Watch and think 【T】shows a video to the students. 【S】 think about what impresses them most. 【T】introduces the theme of this class 【T】Show them the learning target 学生通过观看视频，感受中国的地大物博，体会不同城市的旅游特色，感知中国独特的文化特色和风情。 教师通过阐述，引导学生思考本节课主题———旅游拓展视野，增强学生的文化自信。 Pre-Reading 4’ Think and match 【S】Look at the pictures and match them with the cities 【T】leads Ss to guess what the text is about. 通过猜测、讨论文章中的配图，学生提升了阅读兴趣，梳理已有的知识背景，为接下来的文章理解做好了铺垫。 通过读前预测，培养学生预测能力，充分调动学生的主观性和积极性，进一步激发阅读的兴趣。 While-reading 25’ 【Task 1】Skimming and scanning. 【Task 2】Careful reading 【 T 】Give them the task: circle the four cities mentioned in this text and find the descriptions about their features 【S】read the passage and discuss with their partners 【S】Share their answers with others and tell us why they think so.. 【S】 read the passage again and find some details to support the features and finish the mind-map. 【S】share their answers in the class. 【T】gives an assessment and introduces the reading skill--scanning. 学生通过略读、跳读全文，筛选关键词，验证读前预测，了解文章内容，培 ... ...