辽宁省盘锦市兴隆台区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷（含答案）

2025-2026学年辽宁省盘锦市兴隆台区九年级（上）期末语文试卷 一、单选题：本大题共4小题，共9分。 1.下列加点的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 遂洞（suì） 惦记（diàn）扭绞（jiǎo） 唠唠叨叨（lāo） B. 狡黠（xiá） 笼统（lóng）要决（jué） 血雨腥风（xīng） C. 飞窜（cuàn）睥睨（pí） 侦辑（jī） 雕梁画栋（dòng） D. 囫囵（hú） 熏陶（táo） 荣膺（yīng）千钧之力（jūn） 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 五千载华夏，丝线经纬，尽显东方之美。近年来，服饰国潮 ，诞生于辽宋时期的马面裙，融合传统与现代，成为当下新时尚。 马面裙，不止于美。它强调“物尽其用”，正是中华民族以衣载道、节俭美德的体现。马面裙走红，背后是 的民族智慧， 出文化自信不断增强。 A. 启动 翩翩 经久不息 反射 B. 涌动 绵绵 经久不息 反射 C. 启动 绵绵 历久弥新 折射 D. 涌动 翩翩 历久弥新 折射 3.下列各项中分析有误的一项是（　　） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找到问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。②记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去探究精神。③ 阅读一般分为记忆型和批判型。④批判型阅读是一种创造性阅读， 它不是追求简单的、机械的知识记忆，而是主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。 A. “更”是副词，“根源”是名词，“自己”是代词，“解决问题”是动宾短语。 B. “阅读一般分为记忆型和批判型。”这句中“阅读”作主语。 C. “它不是追求简单的、机械的知识记忆，而是主张激发想象力和灵感”这是选择关系的复句。 D. 文段中第①句至第④句的正确排列顺序是③②④①。 4.阅读下面古诗词，完成题目。 （甲） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 （乙） 送周子充左史奉祠归庐陵① 范成大 黄鹄飘然下九关②，江船载月客俱还。 名高岂是孤臣愿，身退聊开壮士颜。 倾盖当年真旦暮③，沾巾明日有河山。 后期④淹速⑤都难料，相对犹怜鬓未斑。 （注释）①周子充：周必大，字子充，庐陵（今江西吉安）人。南宋大臣，为人刚正。左史，官名。周必大“奉祠归庐陵”实即离任故里。②黄鹄（hú）：传说中仙人所乘的大鸟，形似鹤，色苍黄，善高飞。③倾盖：道中相遇，停下车子，两盖稍斜，亲切交谈。《史记 邹阳传》有“白头如新，倾盖如故”之语，因此，“倾盖”也常用来指偶尔相遇，即成莫逆的朋友。④后期：再会之期。⑤淹速：迟早。 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A. 《送杜少府之任蜀州》首联隐含送别的情意，颔联为宽慰之辞，颈联概括了“友谊深厚，江山难阻”的情景，尾联吐露情怀。 B. 《送周子充左史奉祠归庐陵》首联描写江船载月、月客同回的情景，诗人想象周子充的归乡之途，有明月为伴，充满诗情画意。 C. 两首诗都是送别之作，《送杜少府之任蜀州》尾联有“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，范诗借用此意，以“沾巾”隐指相别。 D. 两首诗结构严谨，语言清新高远，写送别不落凄切缠绵的俗套，都对辞官归去的故友加以宽解，情感豁达慷慨，深沉而爽朗。 二、默写：本大题共1小题，共6分。 5.古诗文默写。 （1）无可奈何花落去，_____ 。（晏殊《浣溪沙》） （2）_____ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （3）无言独上西楼，月如钩，_____ 。（《李煜《相见欢》》） （4）_____ ，故克之。（《曹刿论战》） （5）《夜雨寄北》中以未来欢聚反衬当下孤寂，时 ... ...