6.2 分数的简单计算 课件(共26张PPT) 2025-2026学年三年级上册数学人教版

(课件网) 分数的初步认识 六 人教版三年级数学上册 2.分数的简单计算 教学目标 知识与技能 掌握同分母分数加减法的计算方法，理解相同单位的数相加减的算理及含义，并能够正确熟练地计算。 过程与方法 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力 情感态度 培养学生的自主探索意识和学好数学的信心。 3 6 4 8 5 7 复习导入 用分数表示下列各图中的蓝色部分。 （1） 里面有（ ）个 。 里面有（ ）个 。 （2） 3个（ ）是 。 5个（ ）是 。 （3）（ ）个 是 。（ ）个 是 。 （4） 里有（ ）个（ ） 。 4 5 1 7 1 9 2 3 1 8 5 5 8 5 9 3 7 4 6 1 6 5 6 1 6 1 12 2 12 1 4 3 4 复习导入 一个西瓜，弟弟吃了它的 ，哥哥吃了它的 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？ 探究新知 你能列式解决这个问题吗？ 2 1 3 ＝ 2 8 1 8 ＋ 8 3 2 8 + 1 ＝ 2 8 1 8 探究新知 的结果为什么不是 ？ 因为它们是从同一个整体里面取出的，所以不是。 你能计算吗？ 7 8 5 6 2个 1 8 5个 1 8 7个 1 8 ＋ ＋ 2个 1 6 3个 1 6 5个 1 6 课堂练习 课堂小结 通过计算，你能发现什么？ 分母不变，分子相加。 相同分母的分数相加： 2 1 探究新知 被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？ 1 2 6 1 6 3个 2个 1 6 1个 1 6 课堂练习 你能计算吗？ 课堂小结 观察上面的减法算式，你有什么发现？ 分母不变，分子相减。 相同分母的分数相减： 1.对的打“√” ，错的打 “×” 并改正。 - 3 5 3 5 = - 5 8 2 8 = （1） （2） （3） + 1 9 4 9 = 5 18 3 0 0 ( ) ( ) ( ) × × √ + 1 9 4 9 = 5 9 = 3 8 - 5 8 2 8 课堂练习 小东和小红一共吃了几分之几？ 2.一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了 。 答：小东和小红一共吃了 。 小红比小东多吃几分之几？ 课堂练习 答：小红比小东多吃了 。 3. 准确计算下面各题，看谁算得又快又好。 5 8 3 8 ＋ ＝ 2 8 4 5 － ＝ 2 5 2 5 5 6 4 6 ＋ ＝ 1 6 7 8 － ＝ 2 8 5 8 3 10 7 10 + = 10 10 4 7 3 7 + = 7 7 = 1 = 1 课堂练习 为什么 、 等于1呢？ 10 10 7 7 7 7 = 1 10 10 = 1 “1”还可以写成哪些分数呢？ 课堂练习 当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就可以表示为“1”。 1 4 1 － = 3 4 = 1 4 4 4 － 1 1 4 4 4 3 个 1 4 4 个 1 4 = 探究新知 1可以看作4个 ，就是 。 1 4 4 4 2 5 8 3 8 1 ( )－( ) = ( ) 3 8 5 8 1 ？ 课堂小结 看图列式计算。 1与分数相减： 1可以看作是分子分母相同的分数。 1 1 1. 1 4 1个 1 4 3个 1 4 , 4 4 4个 1 4 4个 5个 1 5 2个 1 5 3个 1 5 3 4 2 5 3 5 课堂练习 2.计算下列各题。 3 9 4 9 ＋　　＝ 1 5 2 5 ＋　　＝ 6 7 1 7 －　　＝ 4 9 1－　　＝ 1 8 1－　　＝ 1 3 2 3 ＋　　＝ 课堂练习 修一条路，第一天修了全长的　，第二天修了全长的　。 （1）第一天和第二天共修了全长的几分之几？ 1 9 2 9 1 9 2 9 ＋　　＝ 3 9 2 9 1 9 －　　＝ 1 9 3 9 1－　　＝ 6 9 3. 课堂练习 （2）第二天比第一天多修了全长的几分之几？ （3）还剩下全长的几分之几没有修？ 还剩下这个西瓜的几分之几？ - 8个 1 8 3个 1 8 5个 1 8 4.这一个西瓜，兄弟俩已经吃了 课堂练习 课堂总结 计算同分母分数加（减）法，分母不变,分子相加或相减。 “1”与分数相减：“1”可以看作是分子分母相同的分数。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...