4.1我国的个人收入分配课件(共37张PPT+1个内嵌视频)-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

(课件网) 第四课 我国的收入分配与社会保障 4.1 我国的个人收入分配 1.蛋糕指的是什么？ 2.做蛋糕指的是什么？ 3.分蛋糕指的是什么？ 4.蛋糕分给谁？ 国民收入 发展经济 收入分配 国家、企业、个人 （一）按劳分配为为主体 多种分配方式并存 1.国民收入的含义 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 衡量指标：GDP（国内生产总值） 2.进行国民收入分配的原因 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 政府收入用于财政支出、企业收入主要用于扩大再生产、个人收入主要用于消费。 （一）按劳分配为为主体 多种分配方式并存 3.我国的收入分配制度 生产力 公有制为主体 产品的分配关系 按劳分配为主体 人们在生产中的地位和相互关系 生产资料所有制 决 定 生 产 关 系 多种所有制经济共同发展 多种分配方式并存 决定 决定 决定 社会主义经济制度的基础 社会主义的分配原则 公有制+非公有制经济 按劳分配+按生产要素分配 （1）内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存 （2）原因：①生产资料所有制决定分配方式 ②是由我国社会主义初级阶段生产力水平决定的（根本原因） 第一目 按劳分配为为主体 多种分配方式并存 公共部门与“稳态职业”的再定位 近年来，公务员、事业单位、公立医院、公立学校等“稳态职业”吸引力持续上升。2025年国考竞争更为激烈，整体竞争比再创新高。官方数据显示，2025年国考共有341.6万人通过资格审查，计划招录3.97万人，平均竞争比约86:1。 与此同时，基层治理现代化也为公共服务领域创造了新空间： —社区治理专员、网格管理员、应急响应调度员等新型公职岗位逐步专业化； —县域医疗共同体建设带动县级医院医生待遇提升； ———�县管校聘”改革使乡村教师流动机制更加灵活，部分地区补贴可达每月3000元以上。 公有制内的薪资由哪些部分组成？体制内真的是干多干少都一样么？ 小青毕业后如愿考取了一所公办学校的教师编，成为了一名英语教师，任教2个班级，每周12节正课，并担任班主任，每天陪伴学生，早出晚归。因所带班级高考成绩突出，工作表现优异，小青获得“杰出教师奖”。她的同事小赵是一名体育教师，任教4个班，每周8节课。二人12月份的工资条如下： 姓名 基本工资 课时工资 班主任工资 生活补贴 奖金收入 合计 小青 3000 1600 1500 500 2000 8600 姓名 基本工资 课时工资 生活补贴 高温津贴 会考监考费 合计 小赵 3000 1200 500 400 600 5160 公有制经济薪资=工资+奖金+津贴（按劳分配，多劳多得，少劳少得） 请你分析：公有制内的薪资由哪些部分组成？小青和小赵的收入为什么存在差距？ （一）按劳分配为为主体 多种分配方式并存 4.按劳分配 （1）地位、性质：社会主义的分配原则 （3）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。 社会扣除理论 ①满足社会再生产 ②满足社会公共需要 （补偿消耗+追加生产+后备基金） （共同需要+救济基金） （2）适用范围：公有制经济中 ①国家机关、公有事业单位、公有制企业中员工的工资、奖金、津贴； ②公有制控股的股份制企业中职工工资、奖金、津贴 ③农村集体经济中农民承包集体土地的劳动所得、加入专业生产合作社获得劳动报酬； 【注意】按劳分配≠公有制中的分配。 按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入等。 不劳不得×（有福利性分配） 思考 ... ...