8.4流体压强与流速的关系 教学设计（表格式） 2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

第八章 压强 第四节 流体压强与流速的关系 （一）教学设计 课题 8.4 流体压强与流速的关系 课时 1课时 设计者 课型 新授课 设计时间 学习分析 1.课程要求 1.通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。 2.能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。 3.能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象 2.教材解读 《流体压强与流速的关系》是第八章《压强》的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对大气压强、液体压强等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，也是中考的热点。 由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和包含的科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。 3.学情分析 初二年级的学生学生对本节内容具有浓厚兴趣，有强烈的求知欲望，虽然具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。但学生的实验基础较差，感性认识不足。在本节课学习之前，学生掌握了压强的概念、液体压强和大气压强的有关知识。还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。 学习目标 1.能通过实验，了解流体压强与流速的关系。 2.能运用这些知识解释升力的获得及解决一些安全问题。 3.能体会物理实验的多样性与趣味性 达成评价 1.能在课上独立思考并回答老师的问题 2.能独立完成课后习题 教学重难点 重点： 知道流体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。 难点： 运用“流体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大”的原理解释日常生活中遇到的相关现象。 教学准备 教师：多媒体课件、两个乒乓球、两个瓶盖（当作小船）、三根塑料吸管、纸、机翼模型等。 学生：预习学案 （二）教学过程 教学环节 时间安排 师生活动 设计意图 创设情景 引入新课 活动一：引入新课 【教师活动】前几天刮大风，老师发现了一个奇怪的现象。一阵风吹来，门打开了，又一阵风吹过，门又关上了。 为了便于向同学们解释，老师制作了一个小房子。门可以向内也可以向外打开。开始的一阵风吹向门，我们观察到门向内打开了。又一阵风从旁边吹来，门又关上了。 【教师提问】同学们想知道为什么吗？ 通过画面从学生熟悉的生活场景中引发学生的思考，激发学生学习兴趣就自然地引领学生感知生活中的物理。 新课教学 构建新知 进行新课 活动二：流体压强与流速的关系 【教师讲解】物理学中把没有一定形状，且很容易流动的液体和气体统称为流体。前面我们学习过的液体压强和气体压强都是流体静止时产生的。流体流动时的压强和静止时的压强不同。 【教师活动】教师演示实验：取一张纸，将它弯成如图所示的形状，向中间吹气。 【教师提问】两边的纸会怎么运动？做一做，验证你的猜想。 【教师引导学生】从受力分析的角度出发，层层递进，最后提出猜想：气体流动时的压强与静止时不同，并与它们的流速有关。 实验探究：流体压强与流速的关系 【提出问题】流体产生的压强与流速有什么关系？ 【猜想与假设】 猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。 猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。 猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。 【设计进行实验】 实验1：向两个乒乓球中间吹气，乒乓球会怎样运动呢？为什么会这样运动呢？ 实验2：将事先折好的两只小船，放入盆内，然后用注射器向船中间的水域冲水，两船如何运动？ 一组选 ... ...