第一单元 第三课第二框学习科学思维的意义--人教版高中政治选择性必修3教学课件(共22张PPT)

(课件网) 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 政治 ① 学习科学思维对提升思维素养的意义，学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 ② 领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。 学习目标 重点难点 重点： 科学思维与正确思想的关系。 难点： 学习科学思维的思想素养意义与思想政治意义。 导入新课 思考：你如何看待日本政府不顾国内外的强烈反对和抗议， 执意排放核污水的行为？ 导入新课 总议题：核污水排海，人类如何取舍？ 子议题一：从核污水排放“谎言”中，谈学习科学思维的思维素养意义 子议题二：从涉海产业的衰退，谈学习科学思维的思想政治意义 新课讲授 子议题一：从核污水排放“谎言”中，谈学习科学思维的思维素养意义 新课讲授 合作探究一： 2025年3月12日，日本东京电力公司再次启动了福岛第一核电站核污染水排海行动，本次排海量高达7 800吨。面对如此严重的环境危机，国际社会的质疑和反对声浪此起彼伏，但日本政府却依然一意孤行。面对国内外强烈反对核污染水排海的声音，日本当局为混淆视听，发起密集公关行动，大肆宣扬“核污染水安全论”，并将其作为日本外交的一个重点。 探究与分享： 指鹿为马矫饰伪行，日本政府排放核污水运用科学思维了吗？学习运用科学思维对解决问题有什么意义呢？ 新课讲授 学习科学思维的逻辑思维意义 1.有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 【知识运用】联合国各大卫生组织及其专家曾发表言论称：日本本国原本可以自行消化这些核污水，在国内暂存几十年的时间，放射性物质将会不断弱化，直至基本消除。 【知识运用】日本政府宣称他们已经发明了一种“先进液体处理系统”ALPS，可以将污染水里的62种核物质都降低到国际标准以下。甚至直言经过处理后的核污水比矿泉水还干净。 都犯了逻辑错误，偷换概念，违背逻辑要求。 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 新课讲授 学习科学思维的逻辑思维意义 2.学习科学思维的辩证思维意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 【知识运用】日本即将开启福岛核电站第四轮的核污染水排放，这一决策无疑将再次引发全球对核能安全和环境影响的关注。核污染水的排放并非孤立事件，它的影响波及环境、经济和社会诸多层面，并在全球范围内产生连锁反应。 【知识运用】日本方面所提出的核废水无害性的论述主要包括依据科学研究和监测数据。他们表示经过净化处理后的核废水只剩下微量的放射性物质，低于世界卫生组织（WHO）和国际原子能机构（IAEA）的安全标准。此外日本还强调对核废水进行了多次检测监测，并确保核废水排放符合相关法规和国际标准。 都没有把握日本与世界各国关系的本质。 把握事物的本质和发展规律。 新课讲授 学习科学思维的逻辑思维意义 科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 科学思维的特征 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 思维素养意义 捍卫真理 把握本质和规律 提高创新能力 新课讲授 学习科学思维的逻辑思维意义 3.学习科学思维的创新思维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 【知识运用】环境保护是全人类的共同责任。当日本政府决定 ... ...