外研版（2019）必修 第二册 Unit 5 On the road Reading and Thinking: Coast to Coast语篇分析+阅读单（学生版+教师版）

外研版必修2 Unit5语篇分析+阅读单（教师版） 外研版必修2 Unit5 Reading and Thinking语篇分析 分析维度 内容项 What：语篇的主题、内容、结构、逻辑关系 一、文章基本信息 文章标题：Coast to Coast作者： 文章类型：叙述文/游记主题/中心思想：文章记录了Eva一家从加拿大西海岸到东海岸的旅行经历，展示了沿途的自然风光、文化差异以及旅行中的趣事。通过这次旅行，Eva不仅体验了不同的地理环境，还深刻感受到了旅行的乐趣和家庭的温暖。 二、文本结构与内容分析 整体结构：文章以旅行的路线为线索，分为四个部分：从温哥华出发、穿越落基山脉、到达魁北克、最终到达纽芬兰。每个部分都详细描述了Eva一家在不同地区的所见所感。段落分布：1. 从温哥华出发：描述了Eva一家从温哥华出发的情景，展现了旅行的起点和旅行的工具———房车。 2. 穿越落基山脉：Eva一家穿越了落基山脉，虽然迷路了几次，但最终成功穿越，欣赏到了壮丽的自然风光。 3. 到达魁北克：Eva一家到达了魁北克，体验了当地的法语文化和美食，还发生了一件有趣的意外———Eva的妈妈被落在了加油站。 4. 最终到达纽芬兰：Eva一家到达了纽芬兰，庆祝旅行的结束，并在船上看到了虎鲸，虽然发生了一些小意外，但最终收获了美好的回忆和新朋友。逻辑关系：1. 因果关系：Eva一家通过旅行的经历，逐渐感受到加拿大不同地区的文化差异和自然景观的变化。 2. 对比关系：文章通过对比不同地区的自然风光和文化特色，突出了加拿大东西部的多样性。衔接与连贯：文章通过时间顺序和地理位置的转换，自然过渡到不同的场景，使得整个旅行过程连贯且易于理解。段落功能：每个段落的功能明确：从温哥华出发的段落设定了旅行的起点，穿越落基山脉的段落展示了自然的壮丽，到达魁北克的段落展现了文化的多样性，最终到达纽芬兰的段落则进行了总结和反思。 Why：语篇的深层涵义、情感态度、作者意图 三、写作意图与文化背景分析 文化背景：文章描绘了加拿大从西海岸到东海岸的地理和文化差异，反映了加拿大作为一个多元文化国家的特点。西海岸代表了现代都市的繁华，而东海岸则代表了自然与悠闲的生活方式。背景知识的运用：文章通过旅行的经历，让读者可以联想到加拿大的地理和文化多样性。读者需要一定的背景知识来理解加拿大东西部的文化差异以及自然景观的变化。写作意图：文章的写作目的是通过细致的旅行记录，展示加拿大从西海岸到东海岸的自然风光和文化差异，激发读者对旅行的兴趣和对多元文化的理解。 四、情感态度与价值取向分析 情感态度：作者的情感态度经历了从对东海岸繁华的惊叹，到对中部平原宁静的欣赏，再到对西部山脉壮丽的震撼，最终到达西海岸时的放松与满足。这种情感变化充分表现了作者对不同地区的感受和体验。价值取向：文章的价值取向是积极的，倡导通过旅行来体验不同的文化和自然景观，强调了对多元文化的尊重和对自然的热爱。 五、论点与文章有效性分析 论点清晰度与证据支持：文章没有明确的论点，更多是通过旅行的经历来传达一个信息：旅行可以让人体验到不同的文化和自然景观，带来心灵的满足和成长。证据通过细节描写和情感流动展示，虽然不直接列举论证材料，但足够有效。文章有效性与局限性：文章在展示加拿大东西部文化差异和自然景观方面非常有说服力，尤其是通过旅行的视角，让读者感受到不同地区的魅力。但它的局限性在于只呈现了作者的主观感受，未能深入探讨每个地区的具体文化背景和历史渊源。文章与现实的联系：文章与现实紧密相关，特别是对那些喜欢旅行或对加拿大文化感兴趣的读者来说，文章的经历是共通的。读者可以在其中找到自己对不同地区的向往和好奇。 六、逻辑关系与推理分析 显性逻辑关系：文章通过时间顺序和地理位置的 ... ...