2026年春人教版生物八年级下册 6.3.3 生物进化的原因（课件）(共41张PPT)

(课件网) 第三章 生物的进化 第六单元 生命的延续和发展 人教版 生物 八年级 下册 课件 第三章· 第三节·第一课时 生物进化的原因 温故知新 1.化石概念：是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 、 或 等。 2.化石作用：是研究生物进化最 、最 的证据。 3.分布规律：越古老的地层里，成为化石的生物结构越 ；越晚近的地层里，成为化石的生物结构越 。 4.生物进化的总体趋势，是由简单到 、由水生到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 生活痕迹 直接 重要 简单 复杂 陆生 形态结构 生活方式 遗物 遗体 复杂 想一想，议一议 在某个经常刮大风的海岛上 ，有许多无翅和残翅的昆虫(如右图)。请分析：在这个岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多？ 新课导入 在生物漫长的进化过程中，为什么有些物种会绝灭？新的物种又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？ 新课导入 在生物漫长的进化过程中，为什么有些物种会绝灭？新的物种又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么呢？ 1850年，英国曼彻斯特地区林木葱茏，空气清新，树干上长满地衣。大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的。100年以后，工厂排出的煤烟杀死了地衣，树皮裸露并被熏成黑褐色。此时深色桦尺蛾变成了常见类型。 一、分析生物进化的实例 长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑褐色树干上的桦尺蛾 100年后 分析生物进化的实例之一 英国的曼彻斯特地区 1850年 树木葱茏，空气清新 少数是_____桦尺蛾 1950年 多数是_____桦尺蛾 工厂林立， 烟雾弥漫 少数是_____桦尺蛾 多数是_____桦尺蛾 深色 浅色 深色 浅色 浅色 深色 19世纪英国工业革命之前 20世纪英国工业革命之后 思维拓展 1. 如果要使浅色桦尺蛾重新恢复为常见类型，你认为有可能吗 应该怎样做？ 2. 假如起初只有一种颜色的桦尺蛾，环境变化会引起什么后果？ 有可能，应该关闭工厂，治理环境，保持桦尺蛾生活区的良好环境。 数量减少以至灭绝。这种变异类型增强了该物种的生存机会，对其后代生存是有利的。 环境的改变是生物进化的外在动力（外因）。 遗传和变异是生物进化的基础（内因）。 夏天的雷鸟 秋天的雷鸟 秋冬之交的雷鸟 冬天的雷鸟 泥土上的蛙 落叶上的蛙 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 保护色：动物体色与周围环境的色彩非常相似。 夏天的雷鸟 秋天的雷鸟 秋冬之交的雷鸟 冬天的雷鸟 泥土上的蛙 落叶上的蛙 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 保护色：动物体色与周围环境的色彩非常相似。 实验·探究 模拟保护色的形成过程 【提出问题】 。 【作出假设】 。 【制定计划】按照教材65页的参考方案制定适合自己的探究计划。 动物的保护色是怎样形成的？ 动物的保护色的形成是自然选择的结果。 项目 模拟对象 大彩纸 各色小彩纸 组员 各色备用小彩纸 动物的生活环境 动物体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 纸片 颜色 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 开始 数目 幸存 数目 开始数目 幸存数目 开始 数目 幸存数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存数目 绿 红 黄 蓝 【实施计划】 准备 抓捕 记录 补充 在背景上放4色“猎物”各25张，均匀铺撒。 每次随机捕食1个，直到剩余25张小纸片。 记录25个幸存者的颜色数目。 给每个幸存者都补充3个后代。 保护色的形成与动物的天敌和周围环境有关。 体色与环境的色彩相似的动物更容易生存下来，反之易被捕食。 意义：躲避敌害或捕食猎物 夏天的雷鸟 秋天的雷鸟 秋冬之交的雷鸟 冬天的雷鸟 【得出结论】 。 动物的保护色的形成是自然选择的结果。 讨论 ①在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与作为背景的彩纸颜色有什么关系？ ②第一代和第二代之间“幸存者” ... ...