13纪念白求恩 同步学案（含答案)

　　　　　　　　　　　　　13　纪念白求恩 　1.默读课文，理清课文的思路，把握段落之间的关联。 　2.了解对比和夹叙夹议的写法。 　3.了解白求恩精神。 一、字音字形 jì běi (冀北)　　　 pài qiǎn(派遣) xùn zhí(殉职) dònɡ jī(动机) xiá ài(狭隘) jí duān(极端) rè chén(热忱) lěnɡ qīnɡ(冷清) chún cuì(纯粹) pèi fú(佩服) ɡāo mínɡ(高明) bǐ bó(鄙薄) chū lù (出路) niān qīnɡ pà zhònɡ(拈轻怕重) mò bù ɡuān xīn (漠不关心) má mù bù rén (麻木不仁) jīnɡ yì qiú jīnɡ (精益求精) jiàn yì sī qiān (见异思迁) 二、识记词义 1．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 2．漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 3．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 4．精益求精：已经很好了，还力求做得更好。 5．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 三、课文梳理 探究点一：夹叙夹议，以议为主 本文以议为主，叙是为了证明论点而提出的事实论据。叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。如文章第1段中，首先以叙述的方式交代了白求恩的国籍、年龄、来华目的、工作地点以及牺牲的原因等，再根据这些展开议论，概括出他的精神实质，号召人们学习他的国际主义精神和共产主义精神。这种叙议结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明文章主旨，深化主题。 1．文章开头为什么要从介绍白求恩的生平事迹入手？ 【答案】首先，这篇文章是为纪念白求恩而写，当时白求恩在晋察冀边区工作，很多人还不知道他，所以有必要先做一个简单的介绍。其次，叙述白求恩来中国帮助中国抗日的经历，使下文的议论有了充分的依据，增强了说理的效果。最后，由简单介绍白求恩的生平事迹引出下文的议论，符合先感性后理性的认知规律，使读者容易理解和接受。 探究点二：运用对比，态度鲜明 文章多处运用了对比手法，赞成什么，反对什么，从正、反两个方面很好地表明了作者的态度。其中既有正面的对白求恩精神的阐发，又有精到的用笔墨勾勒出的反面典型，这样更好地突出了白求恩精神品质的可贵，鲜明地表达了作者的情感态度，以及作者弘扬白求恩精神的现实针对性。第2段中对比十分明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”相对比，一正一反，分外鲜明。这种对比的写法更鲜明地表达了作者的观点。 2．下面句子运用了什么写作手法，有什么作用？ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 【答案】运用了对比手法，将见异思迁、鄙薄技术工作的人的种种表现和白求恩对技术精益求精的态度进行对比，既突出白求恩精神的高尚，又强调向他学习的必要性。 基础巩固 阅读下面的语段，完成练习。 一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地承担和选择起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”_____这种爱，_____尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人，那他对生活中的一切人事必然是mò bù ɡuān xīn 的；一个对工作缺乏rè chén 的人，那他对工作的态度必然会niān qīnɡ pà zhònɡ ... ...