第十三章 1　磁场　磁感线（课件+学案）

1　磁场　磁感线 [定位·学习目标]　1.理解磁场、磁感线的概念,培养物理观念。2.体会用磁感线描述磁场的方法,培养科学思维能力,掌握探究问题的科学方法。3.通过利用安培定则分析解决实际问题,形成正确的科学态度。4.了解安培分子电流假说。 知识点一　电和磁的联系 探究新知 1.电现象和磁现象的相似性 电现象 磁现象 自然界中存在两种电荷 自然界中的磁体存在两个磁极 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 2.奥斯特实验:把导线放置在一个指南针的上方,通电时磁针发生了转动。 实验意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应,即电流可以产生磁场,首次揭示了电与磁的联系。 新知检测 奥斯特偶然地把导线放置在一个指南针的上方,通电时指南针发生转动,而将导线放在延长线上却未引起指南针转动。说明放在延长线上的通电导线不能产生磁场吗 为什么 提示:放在指南针延长线上的通电导线也产生磁场,电流的磁效应与放置的位置无关。 知识点二　磁场　磁感线 探究新知 1.磁场:磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用,是通过磁场发生的。 2.物质性:磁场是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质。 3.磁场方向:物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向。 4.磁感线:用来形象地描述磁场的曲线,曲线上每一点的切线方向都跟这点磁场的方向一致。 5.磁感线的特点 (1)磁感线的疏密表示磁场的强弱。在磁体的两极,磁感线较密,表示磁场较强。 (2)磁感线是闭合的曲线。 新知检测 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质。(　√　) (2)单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷),同时磁体也可以只有N极或S极。(　×　) (3)磁感线总是从磁体的N极出发,到S极终止。(　×　) 知识点三　安培定则 探究新知 1.直线电流的磁场:用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向,如图甲所示。 2.环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形(或螺线管)电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线(或螺线管)轴线上磁场的方向,如图乙、丙所示。 新知检测 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)用右手判断直线电流的磁场方向时,拇指指向电流的方向,弯曲的四指所指的方向就是磁感线方向。(　√　) (2)在通电螺线管内部磁感线方向仍然由N极指向S极。(　×　) 知识点四　安培分子电流假说 探究新知 1.分子电流假说:安培认为,在物质内部,存在着一种环形电流———分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极。 2.分子电流假说意义:能够解释磁化以及去磁现象,解释磁现象的电本质。 新知检测 [判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”] (1)分子电流假说揭示了静止的电荷也可以产生磁场。(　×　) (2)分子电流假说无法解释加热去磁现象。(　×　) (3)磁体的磁场是由电荷的运动形成的分子电流产生的。(　√　) 要点一　磁场　磁感线 要点归纳 1.电场和磁场的区别 项目 电场 磁场 不同点 产生 电荷周围 磁体、电流、运动电荷周围 基本 性质 对放入其中的电荷有静电力的作用 对放入其中的磁体、电流有磁场力的作用 相同点 都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊物质,具有能量 2.磁感线与电场线的比较 两种线 磁感线 电场线 不同点 闭合曲线。在磁体外部,磁感线从N极指向S极;在磁体内部,磁感线从S极指向N极 不闭合,起始于正电荷或无限远处,终止于负电荷或无限远处 相似点 引入目的 形象描述场而引入的假想线,实际不存在 疏密 场的强弱 切线方向 场的方向 是否相交 不相交 3.常见永磁体的磁场 典例研习 [例1] (磁场和磁感线的理解) (多选)(2025·河南许昌期中)一 ... ...