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课件网) 三年级下册第六单元习作 身边那些有特点的人 一起来连一连！ 大胃王 神算子 直性子 在我们身边，也不乏有着鲜明特点的人，让我们来写一写吧！ 诸葛亮 哪吒 猪八戒 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我要写什么： ◎一个身边的、有特点的人。 我能写什么： ◎性格、品质、爱好特长等方面的特点。 我能怎么写： ◎通过一件或多件事来展现人物特点。 ◎通过人物的一系列行为来展现人物特点。 我能写什么： ◎选择熟悉的人来写，如家人、朋友、同学、老师等。 习作要素：写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。 我要做到： ◎用能表示人物特点的词语拟题。 ◎准确写出人物特点。 1.下列选项中，所选事例与人物特点匹配的是（ ）。 A.写爸爸是“大力士”，举转眼的功夫就掰断了一根细黄瓜的事情 B.写妹妹唱歌好听的特点，列举妹妹一有机会就唱歌的日常行为 C.写同桌是“小书虫”，举同桌因看书忘记去上体育课的事情 D.写老师是个“幽默达人”，列举老师特别爱笑的日常行为 习作误区“大闯关” C ×掰断黄瓜不需要使很大的力气 √同桌沉迷于看书，符合“小书虫”的特点 所选事例与人物特点不匹配。 写 作 误 区 答案和解析 1.C（A选项，根据我们的日常生活经验可知，掰断一根细黄瓜是一件很轻松的事情，不需要使很大的力气。B选项，一有机会就唱歌的日常行为体现的是爱唱歌的特点，并不能体现出唱歌好听的特点。C选项，因看书忘记去上体育课的事情能体现出同桌十分沉迷看书，符合“小书虫”这个特点，答案选C。D选项，“幽默”一般是形容人善于用轻松、诙谐的方式化解尴尬、调节氛围，能用巧妙的语言或行为引人发笑，并不是形容人自己爱笑，此处对词语的理解有误。） ×体现爱唱歌，不能体现唱歌好听 ×自己爱笑不是幽默 2.请你判断下列哪些写法符合本单元的习作要求。符合的请在 括号里打“√”，不符合的请打“×”。 ①习作要写奶奶是“唠叨王”的特点，详写“我”如何不听话，略写奶奶对“我”唠叨的样子。（ ） ②在标题为“家有老顽童”的习作里，详写爷爷背着“我”和爸爸妈妈，偷吃巧克力的事例。（ ） × 过多地描写与所写人物的特点无关的细节，或过多地描写“我”，重点偏移。 写 作 误 区 答案和解析 2.①×②√③√④×（第①小题中，对奶奶的描写是本次习作的重点，详写“我”而略写奶奶，重点偏移。第②小题中，习作写“家有老顽童”，爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求。第③小题中，描写其他人的反应，从侧面凸显了爷爷是“开心果”，而简单描写又不会使重点偏移。第④小题中，夺冠后的细节描写不能体现出同桌“飞毛腿”的特点，应该详细描写比赛过程中能体现“飞毛腿”特点的细节。） √ ×对奶奶的描写是本次习作的重点，需详写 √爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求 ③习作通过简单描写“我”和“妹妹”被爷爷逗得开心大笑的情形，来展现爷爷是“开心果”。（ ） ④举短跑比赛夺冠的事例体现同桌是个“飞毛腿”时，详细描写同桌夺冠后的语言、动作、神态。（ ） × 答案和解析 2.①×②√③√④×（第①小题中，对奶奶的描写是本次习作的重点，详写“我”而略写奶奶，重点偏移。第②小题中，习作写“家有老顽童”，爷爷偷吃巧克力的事例能有力突出他“老顽童”的特点，详写符合习作要求。第③小题中，描写其他人的反应，从侧面凸显了爷爷是“开心果”，而简单描写又不会使重点偏移。第④小题中，夺冠后的细节描写不能体现出同桌“飞毛腿”的特点，应该详细描写比赛过程中能体现“飞毛腿”特点的细节。） √ ×夺冠后的细节描写不能体现出同桌是“飞毛腿” √从侧面 ... ...
