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课件网) 2025年10月17日晚，滕州市民滕女士在公园散步至桥边时失足落水，情况危急。正在附近散步的武警安阳支队战士孙化朋听到呼救后，毫不犹豫跳入河中实施救援。 事后，他检查了滕女士的身体状况，确认无大碍后，将其安全送回家中。由于孙化朋未留下联系方式，滕女士及其家人通过多方打听才找到其部队表示感谢。 孙化朋表示，作为军人，在群众遇险时挺身而出是应尽的责任。 环节一：视频感悟 观看视频，谈一谈你的感受？ 第8课 维护公平正义 8.2 守护正义 学 习 目 标 1.通过“调查汇报”“法律链接”“案例探究”等活动，了解正义的基本内涵，提高对正义的辨别能力，理解正义的价值，形成健全的道德认知和道德情感。 2.通过“出谋划策”“漫画对比”等活动，知道维护正义需要多方合力，提升在学习和生活中守护正义的能力，能够自觉遵守规则，增强法治观念，提高维护正义的责任意识。 环节二：合作探究 学习任务一： 追寻正义之光 （指向学习目标1） 你认为生活中哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为？ 正义行为有哪些共同点？ 活动1：调查汇报 友情提示三 友情提示一：正义的内涵？ ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 活动2：法律链接 《中华人民共和国未成年人保护法》：旨在保护未成年人的合法权益，确保他们在家庭、学校、社会等方面得到全面保护。 《中华人民共和国老年人权益保障法》：旨在保障老年人的合法权益,促进老龄事业发展。 《中华人民共和国残疾人保障法》：旨在维护残疾人的合法权益，促进残疾人事业发展。 《中华人民共和国妇女权益保障法》：旨在保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展。 《中华人民共和国消费者权益保护法》：旨在保护消费者的合法权益，确保消费者的产品质量、售后服务和消费者权益得到充分保障。 阅读材料：这些法律的保护对象有一个共同特点，它是什么？ 活动3：案例探究 5月10日上午，山东城市服务职业学院2022级学生姜昭鹏和同学搭乘网约车赶往春季高考考场，路上，同学突发心梗休克倒在姜昭鹏身上。 危急时刻，姜昭鹏和网约车鲁FD72723司机王涛携手抢抓黄金救援时间，姜昭鹏负责对发病同学持续进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施，王涛负责联系120、122等争取营救机会，最终用时七分钟将同学送至距离最近的医院。 思考：（1）小伙弃考救同学、司机狂飙送医是什么行为 （2）这种行为，对社会风尚会产生哪些影响？ 烟台弃考救同学小伙姜昭鹏和连闯6个红灯的司机王涛 获“烟台市见义勇为先进个人” 友情提示三 友情提示二：正义的价值？ ①正义保障人们有尊严地生活。 ②正义营造风清气正的社会风尚。 ③追求正义是社会生活中的一个重要主题。 环节二：合作探究 学习任务二： 坚守正义之道 （指向学习目标2） 2025年中国校园霸凌调查数据显示，全年发生事件约2.5万起，涉及学生超10万人，肢体暴力和网络欺凌为主要形式，初中阶段尤为突出。 言语霸凌：使用侮辱性的言语、嘲笑、谩骂、起侮辱性外号等方式来伤害别人。像给同学取带有侮辱性的绰号，并在众人面前反复称呼，让被霸凌者产生心理压力。 肢体霸凌：这是最直观的一种，包括踢、打、推搡、抢夺财物等暴力行为。比如，有的霸凌者会在校园角落围堵同学，对其拳打脚踢。 网络霸凌：随着互联网的发展出现的新形式。通过网络手段，如在社交平台上发布恶意信息、照片、视频等来欺负他人。比如将同学的照片恶搞后发布在网上，配上侮辱性文字。 反校园霸凌研讨会 为杜绝校园霸凌现象，现邀各方面代表召开反校 ... ...
