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课件网) 22 伯牙鼓琴 一首歌，一幅画，一件小工艺品…… 一段美好的艺术之旅。 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 伯牙鼓琴 弹奏 22 伯牙鼓琴 伯牙：伯牙是春秋时期楚国的著名琴师，技艺高超，曾担任晋国上大夫（高级官员），以弹奏《高山流水》闻名。 锺子期：楚国的普通樵夫，虽身份低微，却拥有极高的音乐鉴赏力，能精准听懂伯牙琴声中的意境。 伯牙鼓琴 锺子期听之 一 初读课文，疏通字词 自主学习: (1)朗读课文，读准字音，读通句子。 (2)注意语气词，读出重音。 一 初读课文，疏通字词 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 一 初读课文，疏通字词 shāng 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。 伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。 一 初读课文，疏通字词 好呀 把琴摔破，把弦弄断 世上再没有值得他为之弹琴的人了 值得 再，又，重新 “乎”与“哉”连用，更突出赞叹的情感 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无/足复为鼓琴者。 一 初读课文，疏通字词 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 一 初读课文，疏通字词 自主学习: 朗读课文，找出锺子期赞美伯牙的琴声的句子？ 二 聚焦句子，想象画面 二 聚焦句子，想象画面 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 听着伯牙弹奏的琴音， 锺子期仿佛看见了_____ 二 聚焦句子，想象画面 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 听着伯牙弹奏的琴音， 锺子期仿佛又看见了_____ 一 初读课文，疏通字词 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 二 聚焦句子，想象画面 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水, 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 二 聚焦句子，想象画面 伯牙调弦抚琴，时而雄壮、高亢，时而酣畅淋漓。他心里所思所想，仿佛全都通过他的手指，传递到了琴弦上…… 二 聚焦句子，想象画面 伯牙鼓琴，志在_____, 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____乎若_____。” 二 聚焦句子，想象画面 伯牙鼓琴， 锺子期听之。 方鼓琴而志在太山， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水, 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 为什么不写明月、清风、杨柳、芳草呢？ 二 聚焦句子，想象画面 孔子《论语》曰： 智者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。 有智慧的人，会像水一样纯净活泼、滋润万物、淡泊名利…… 有仁义的人，会像山一样雄伟沉稳、包容万物、胸有大志…… 二 聚焦句子，想象画面 伯牙鼓琴，志在流水，因为他喜欢水的_____ 伯牙鼓琴，志在太山，因为他喜欢山的_____ 纯净、活泼、浩大…… 高大、雄伟、沉稳…… 流水 高山 二 聚焦句子，想象画面 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！” 四 高山流水，知音难觅 二 聚焦句子，想象画面 得遇知 ... ...
