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课件网) 我的奇思妙想 四年级下册第二单元 想一想：科学家们通过观察以下事物，发明了什么？ 想一想：科学家们通过观察以下事物，发明了什么？ 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 我能写什么： ◎自己想发明的一种神奇的东西。 我能怎么写： ◎借助图示，辅助自己描述样子和功能。 我能写什么： ◎发明物的样子和功能。 我要做到： 把发明物的样子和功能等内容写清楚。 写作要素：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 1.以下哪些发明符合本次单元习作的要求？（ ）（多选） A.自动驾驶汽车 B.能满足人类所有愿望的水晶球 C.戒烟头盔 D.可以自动清洁牙齿的牙套 CD ×现实中已有的产品 √具有新功能的物品 ×发明物没有科学依据 √具有新功能的物品 1.CD（本题目要求写一个你想发明的具有新功能的一种物品，A选项属于现实中已有的产品；B选项的发明物“能满足人所有愿望”在科学技术上是不可能实现的，没有任何科学依据，不能算得上一个“发明”；因此AB都不适合。） 习作误区“大闯关” 所写发明是现实已有的产品。 写 作 误 区 发明的东西不够科学。 写 作 误 区 2.如果你写的发明是“多功能钢笔”，请判断适合写以下哪些功能，适合的打“√”，不适合的打“×”。 ①按下钢笔笔帽上的绿色按钮，钢笔瞬间变大，能带人遨游太空。（ ） ②笔身内部安装多个压力传感器，一旦检测到错误握笔姿势会发出提醒。（ ） ③可切换不同粗细的笔尖和颜色，满足绘画与书写需求。（ ） ④考试时可以扫描试卷题目并投射出答案。（ ） × ×脱离自身属性和合理使用场景 通过按钮实现功能不够有说服力 √基于属性合理拓展 √与钢笔的使用紧密相关 ×不是用来满足正面的需求 √ × √ 2.①×（钢笔按下按钮后能变大并带人遨游太空，这一功能严重脱离了钢笔作为书写工具的自身属性和合理使用场景，且通过按钮实现功能不够有说服力，不建议写。） ②√（此功能围绕钢笔书写场景展开，关注书写过程中的正确姿势，与钢笔的使用紧密相关。） ③√（该功能拓展了钢笔在书写和绘画领域的实用性，是基于钢笔本身作为书写绘画工具的属性进行的合理拓展。） ④×（该功能是用来考试作弊的，不是用来满足正面的需求，不建议写也不能写。） 发明物的功能过于强大，几乎无所不能，脱离了物品自身属性或没有合理的使用场景。 写 作 误 区 3.如果你写的发明是“时光穿梭机”，以下哪些做法可能会偏题？（ ）（多选） A.详写使用“时光穿梭机”到唐朝和李白一起写诗旅游的故事。 B.详细描写如何操作“时光穿梭机”以及它的工作流程。 C.详细介绍自己发明“时光穿梭机”的原因。 D.列举“时光穿梭机”的功能。 AC 并不是介绍发明的神奇东西 没有重点描写发明的样子和功能 本题目要求写清楚发明物的样子和功能，详写操作方法和工作流程、列举功能都能让读者了解发明物的功能，因此BD选项不会造成偏题。 3.AC（本题目要求写清楚发明物的样子和功能，详写操作方法和工作流程、列举功能都能让读者了解发明物的功能，因此BD选项不会造成偏题。A选项详写的是“我”和李白的故事，并不是介绍“我”发明的神奇东西；C选项详写发明的原因，没有重点描写发明的样子和功能，可能会让习作偏题。） 二、选材构思 可以写什么奇思妙想呢？ 选材导图 可以根据发明物的介绍需要，灵活描写其外形和功能，也可以写一写发明物的制作材料、工作原理、价值等。 篇章构思 描写发明物的不同部位或在不同场合中的样子和功能时，并非每个部分都必须写外形和功能。 三、方法点拨 要怎么写奇思妙想呢？ （一） 大胆想象，确定发明 1.联系生活，想一想 摄像机 录制梦境功能 播放梦境功能 梦境捕捉器 衣服 自动清洁功能 调节温度 ... ...
