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课件网) 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 四年级下册第七单元习作 我的“自画像” 看文段，猜猜TA是谁？ 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬，尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 孙悟空 看文段，猜猜TA是谁？ 两弯似蹙(cù)非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 林黛玉 看文段，猜猜TA是谁？ 头戴橙色补丁帽，脖系黄色围巾，脸上有伤疤。他聪明，爱发明创造，爱妻儿，虽然整天喊着捉羊，却从来没有成功过，口头禅是“我一定会回来的”。 灰太狼 思考：同学们是根据什么猜出人物的 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 我要写什么： ◎“我”自己。 我要怎么写： ◎向新来的班主任介绍自己。 ◎以“我的‘自画像’”为标题。 我能写什么： ◎外貌特点、主要性格特点、最大的爱好和特长、自己的不足等，以及能说明特点的事例。 ◎其他想介绍的情况，如年龄、身体健康状况等。 我要怎么写： ◎选最想介绍的几个方面写。 写作要素：学习从多个方面写出人物的特点。 习作误区“大闯关” 1.判断以下开头是否符合习作的情境要求，符合的打“√”，不符合的打“×”。 ①大家好，我叫×××。我有一张圆滚滚的脸，一双眼睛炯炯有神，头发像刺猬一样竖起来。（ ） ②王老师，您好！初次见面，我想通过这篇“自画像”让您更快地认识我。（ ） ③每个人都有自己的特点，今天我就来“画一画”我自己。我叫×××，是个活泼开朗的男孩。（ ） √直接、礼貌地称呼，并点明了写作目的，符合写给新班主任的情境要求 × ×不符合写给特定对象（新班主任）的情境要求 ×没有明确的读者对象，不符合情境要求 不符合情境要求。 写 作 误 区 1.①×［使用了“大家好”与读者打招呼，不符合写给特定对象（新班主任）的情境要求。］ ②√（开头直接、礼貌地称呼“王老师，您好！”，并点明了写作目的———让您更快地认识我”，符合写给新班主任的情境要求。） ③×（没有明确的读者对象，是普通的写人文章，不符合情境要求。） √ × 二、选材构思 可以从哪些方面写“自画像”呢？ 选材导图 你可以写写自己的基本情况和特点！ 参考上面的内容找找自己的独特之处，然后真实地介绍自己吧！ 篇章构思 认识一个人一般是先看到外貌，相处后大致了解性格，相处再长一些时间后才能了解爱好特长，再深入交往才能知道一个人的品行或缺点。所以介绍自己的时候，最好也按照这样的顺序来写。 三、方法点拨 快来看看怎么写好“自画像”吧！ 正确认识自己，找出独特之处 （一） 某个只有你具备的特征 你和大家都一样，但达到的程度、具体表现或事例和别人不同的地方 比如每天戴着自己最钟爱的蓝色鲸鱼发卡 比如你和一些同学一样粗心大意，但是你曾粗心到把同桌的文具盒背回了家 特点：你和班级里其他同学不一样的、能让别人认出你的地方 习作误区“大闯关” 2.以下外貌描写能突出“我”的特点，让班主任一眼认出“我”的是（ ） A.我有一双神采奕奕的眼睛，犹如两颗闪耀的星星，明亮而动人，似乎藏着无尽的故事和光芒。 B.我的脸上有许多颗芝麻粒似的痣，其中最醒目的要数额头上的那颗，同学们总爱起哄，说我是“二郎神”。 C.我有一双饱含坚毅和自信的眼睛，一张能说会道的嘴…… D.让我来描绘一下我的模样：一头乌黑亮丽的短发，一双炯炯有神的大眼睛，配上一张樱桃般的嘴巴，显得格外精神。 √描写了一个非常具体、独特且醒目的外貌特征 ... ...
