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课件网) 故宫博物院 同学们，这样看图你是不是对故宫的了解不够深刻？现在，让我们走进课文，通过四则材料来深入地了解故宫。 学习任务一 明确任务，找到方法 同学们，请快速浏览这篇课文。对比我们以前学过的文章，你们发现了什么不同的地方吗？ 这篇文章由四则材料组成，文章篇幅特别长。 文章里的生字很多，好多不认识。 文章的内容都是介绍故宫博物院的，但四则阅读材料有文字、有图片。 那这篇文章给我们布置了什么样的阅读任务呢？ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？ 学《竹节人》的时候，我们知道了可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。 学习《宇宙生命之谜》时，我们知道了可以根据阅读任务，选择合适的阅读方法，关联不大的内容我们可以略读。 要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。 模 mú mó 模仿 模具 禁 jīn jìn 严禁 禁受 小明做的飞机模型几乎和我的一模一样。 攒 cuán zǎn 攒钱 攒动 经过激烈的角逐，小彬在这次演讲比赛中摘得了桂冠。皂角树浑身是宝，皂角刺、皂角叶都是中药材，皂角仁可食用，皂角粉是一种天然的洗涤剂。 角 jué jiǎo 皂角 角逐 晴天的蓝色;湖海等的深蓝色。 精美： 造句：蝴蝶一共有两对翅膀，一对大，一对小，犹如四把精美的小扇子。 造句：湛蓝的海水闪耀着太阳的光芒，显得十分壮观。 形容精致而美好。 矫健： 造句：校长迈着矫健的步伐，走上了主席台。 强壮有力;英勇威武。 形容小而奇巧，精致奇特。 鸣钟击磬： 造句：寺庙内人来人往，烟雾缭绕，鸣钟击磬，乐声悠扬。 烟雾缭绕： 指演奏乐器。 形容一种朦胧的，看不清东西的感觉。 造句：在这次红色旅游中，我们看到了交通沟。 造句：登上山顶，低头下望，只见脚下烟雾缭绕，顿时觉得自己好似仙人一般。 形容差别很大，一点儿也不相同。 错综相连： 造句：藤蔓的根纠缠在一起，错综相连，很难把它们分开。 井然有序： 井然，整整齐齐的样子。序，次序。意为有条理、有秩序、整齐不乱，多用于人很多的场合。 造句：北京的皇家宫廷与苏州园林的格局迥然不同。 错∶交错，交叉;综∶合在一起;错综∶纵横交叉。形容头绪多，情况复杂的一些事物互相联系在一起。 造句：人们井然有序地排队购买车票。 学习任务二 依据阅读方法，完成阅读任务 思考、交流这四则材料各自侧重讲什么内容。 材料一主要介绍故宫的主要建筑及其布局和功用； 材料二主要写故宫的一次“修复”，从中我们可以感受到建造故宫的高超技艺，以及劳动人民的智慧； 材料三是游览须知；材料四则是故宫的平面示意图，线条清楚，主景突出。 要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？ 要计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，就得知道故宫各个景点的方位等，要重点阅读材料一、材料三、材料四。 要当一个讲解员，就要知道故宫的历史以及故宫有哪些特色景点，可以重点阅读材料一、材料二。 （1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一、三、四） （2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一、二） 完成阅读任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 画路线图的重点是什么？ 明确景点方位。 画线路图的重点是明确景点方位，那么材料一应怎么阅读？ 第一自然段可以略读，其他自然段，重点关注表示方位的关键句子，关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。 材料一按照什么样的顺序为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？找出表示方位的关键句子。 以天安门为起点， ... ...
