主题七　生物学与社会?跨学科实践 (共30张PPT) 2026年中考生物学一轮专题复习（人教版）

(课件网) 主题七　生物学与社会 跨 学科实践 基础必备 一、模型制作类跨学科实践活动 针对特定的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概 念，以及“结构与功能”“尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科 概念，选择恰当的材料，设计并制作模型，直观地表征相应的结构与功 能，提升探究实践能力。 (人教版：七年级上册P120～P121，七年级下册P51～P55，P130～P134； 八年级下册P8～P9，P18～P19；北师大版：七年级上册P136～P140， 七年级下册P144～P147，八年级上册P116～P119) 1. 制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法 (1)根据眼球的结构和成像的原理，运用相关学科的知识和方法，选择适 当的材料和工艺，制作眼球结构模型和成像模型。模型可用于演示正常眼 的成像，展现近视眼、远视眼的成因以及矫正方法。 (2)调查班级学生的近视率，撰写调查报告，结合眼球结构和成像原理提 出保护眼健康的方法。 2. 制作实验装置，模拟吸烟有害健康 运用多学科的知识和方法自制实验装置，模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危 害；形成吸烟有害健康的观念，自觉拒绝吸烟；学会用科学证据向公众宣 讲吸烟有害健康。 3. 设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶 根据水生生态系统的组成，以及“尺度、比例和数量”“稳定与变 化”“系统与模型”等跨学科概念，利用生活中简单易得的透明材料 制作装置，装入水、塘泥和不同的水生生物，制作能够维持较长时间 的生态瓶。 二、植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动 植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法，考虑“结构 与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，设计恰当的装置， 以满足生物生长的需要。活动建议： 1. 植物栽培：探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件 根据植物生长发育所需的环境条件，选择适宜的土壤，在土壤中栽培一种 植物(如番茄)，定期浇水，适时施肥、松土。观察植物在生长发育过程中 的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的 时间和数量等信息。探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。 2. 动物饲养：饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料 根据家蚕的生活史、生活习性、食性、生活所需要的环境条件(如温度、 湿度)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作恰当的装置，饲养家 蚕。观察和记录家蚕的生长发育过程，收集我国养蚕的历史资料。 三、生物技术 1. 发酵技术 (1)运用 的发酵作用，对食品原料进行加工并制作出新型食品 的方法。 (2)发酵技术与食品制作 ①酵母菌→ ； ②乳酸菌→ 、泡菜； ③醋酸菌→ ； ④多种霉菌→制酱。 微生物　 酿酒 制作酸奶 制醋 (3)食品的保存 ①食品腐败的主要原因：食物中的细菌和真菌的 。 ②食品保存的原理：把食品内的细菌和真菌 或 它们的生 长和繁殖。 生长和繁殖　 杀死　 抑制　 (4)疾病防治 ①抗生素：指由 产生的，能杀死或抑制某些致病 的 物质。 ②科学家还能利用现代技术手段，把其他生物的某种 转入一些细 菌内部，使这些细菌能够生产药物。 真菌　 细菌　 基因　 (5)细菌与清洁能源和环境保护 ① 可以利用有机物合成甲烷，甲烷是一种清洁能源。 ②利用细菌来净化生活污水和工业废水等。 甲烷菌　 2. 转基因技术 (1)概念：把一个生物体的 转移到另一个生物体的 中， 从而改变被转入基因的生物体的性状的技术。 (2)应用 ①制药，如利用大肠杆菌生产人胰岛素。 ②遗传病诊断与治疗，如苯丙酮尿症案例。 ③农业生产中培育新品种，如生产转基因棉花、西红柿。 ④环境保护，如培养“超级菌”降解有害物质。 基因　 DNA　 3. 克隆技术 (1)原理：生物的 。 (2)应用 ①植物克隆，如组织培养、扦插 ... ...