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课件网) 主题三 生物与环境 第6课时 生物与环境 (人教版：八年级上册P74～P121；北师大版：八年级下册P83～P107) 基础必备 一、生物的生存依赖一定的环境 1. 影响生物生存的环境条件 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作 ，它分为 和 。 生态因素 生物因 素 非生物因素 2. 生物与环境之间的关系 关系 举例 环境 生物 非生物因素影响生物 光照和温度影响花的开放 生物因 素影响 生物 种内关系(指同种生 物之间的关系) 种内互助(蜜蜂群体的分工合 作)；种内斗争(两只狗为争夺食 物进行斗争) 种间关系(指不同种 生物之间的关系) (麦田中小麦与杂 草)； (猫吃老鼠)；共生 (根瘤菌与豆科植物)；寄生(菟丝 子与黄瓜)等 影 响 竞争 捕食 关系 举例 生物既 能适应 环境， 也能影 响环境 生物 环境(自然选择 的结果) 青蛙的保护色；沙漠中植物的 根系发达，叶退化成针状等 生物 环境(生物 的生活会影响周围的环境) 大树底下好乘凉；千里之堤， 溃于蚁穴；蚯蚓改良土壤；森 林净化空气等 适应 影响(改变) 二、生物与环境组成生态系统 1. 生态系统概述 (1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 (2)组成 2. 生态系统的结构和功能 (1)食物链和食物网 ①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链 状联系。 ②食物网：在一个生态系统中，由很多条 彼此交错连接形成。 食物链 (2)能量流动 ①渠道： 。 ②特点：沿食物链 、 。 食物链和食物网 单向流动 逐级递减 (3)物质循环 组成生物体的物质在 与 之间循环往返。 生物 无机环境 3. 生态系统的稳定性 (1)定义：生态系统经过长期的发展，逐步形成了 与 之间和生物与 之间相对稳定平衡的状态。 (2)原因：生态系统具有一定的 能力。 (3)生态系统稳定性的破坏：生态系统的自我调节能力是 的。当 外来 超过调节能力，生态系统就会失去稳定性。 生物 非生物物 质、能量 生物 自我调节 有限 干扰因素 三、生物圈是人类与其他生物的共同家园 1. 生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，是一 个统一的整体，是地球上最大的 ，是所有生物共同的家园。 2. 生物圈的范围： 的底部、整个 和 的表面。 3. 生物圈有多种多样的生态系统，例如，陆地生态系统可分为森林、草 原和荒漠生态系统等。 生态系统 大气圈 水圈 岩石圈 四、人类活动对生物圈的影响及维护生态安全 1. 人类活动影响生态环境：天然林被砍伐、珍稀濒危野生动植物威胁、 水华、河湖湿地开发、清洁能源项目、珍稀濒危野生动物人工繁育与野外 放归、自然保护地、“三北”防护林。 2. 环境污染影响：酸雨成因、有毒物质、重金属污染物、固体废物、水 污染防治法、固体废物污染环境防治法。 3. 生态安全：国家安全体系、黄河保护法、 一体化保 护与修复、国际合作。 4. 保护生态环境行动：公民责任义务、合理利用资源、人与自然 。 山水林田湖沙 和谐 共生 考点透析 生态系统 1. 核心要点 (1)生态系统组成：必须由生物成分和非生物成分组成。 (2)食物链的书写 ①书写原则：起点必须是生产者，终点为最高级消费者；箭头由被取食指 向取食者(或捕食者)；包含生产者和各级消费者，不包含分解者和非生物 成分。 ②表示方法：生产者 初级消费者 … 最高级消费者。如草 蚱 蜢 青蛙 蛇。 (3)食物链数量的判断：从生产者一直数到最顶端的消费者才是一条食 物链。 (4)食物链中生物数量变化(以“草→蚱蜢→青蛙→蛇”为例)： ①短时间内：若青蛙数量减少，则蛇数量减少，蚱蜢的数量会增加。 ②长时间内：若青蛙数量减少，则蛇数量会先减少再增加，蚱蜢数量会先 增加后减少。 ( ... ...
