中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第二节 海水的性质 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 理解海水的温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。 综合思维 2 运用图表等资料,说出海水温度、盐度、密度的分布特点及其影响因素。 综合思维、地理实践力 3 运用图表、实例等资料,说明海水的温度、盐度和密度对地理环境和人类活动的影响。 人地协调观 教学重难点 重点:说明海水性质对人类活动的影响。 难点:海水的盐度分布和海水的密度分布。 教学方法 教法:创设情境,引导学生在情境中观察、思考、总结。充分利用图表,化抽象为具象,建立思维模式,训练综合思维,帮助学生理解。充分利用实例,激发学生的学习兴趣。 学法:通过绘制海水的温度、盐度、密度图,加深对海水性质分布规律的理解和记忆;通过构建思维导图的方式来总结人类活动与海水性质的相互联系,突破重难点。 课时安排 2课时 教学准备 多媒体教学设备。 第1课时 【导入新课】教材“长尾鲨”号核潜艇事件。 (设计意图:以“长尾鲨”号核潜艇事件设计情境,既引起了学生探索海洋世界的兴趣,又巧妙地引出了海水理化性质的学习主题。) 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。 一、海水的温度 【教师设问】展示图片,提出设问:海水的热量收入和支出的主要渠道是什么 对海水的温度有什么影响 【学生回答】海水温度的高低取决于海水吸收的热量与海水支出的热量的差值。海水收入的热量主要是太阳辐射。海水支出热量的主要途径是海水蒸发。 【教师补充】全球海洋每年的热量收支基本上是平衡的,只是不同季节不同海区的热量收支不平衡。因此各个海区的海水温度随季节的变化而变化。此外洋流、海陆分布等因素也影响海水的温度。 (设计意图:这部分内容都可以从教材中找到答案,通过设计以上问题,可以引导学生深入理解海水温度的时间和空间变化。) 【展示图片】某观测站海水温度随深度变化曲线图。 【看图总结】1 000米以内的海水温度会随着深度的增加逐渐降低,1 000米以下的深层海水温度变化幅度较小。 【教师点拨】1 000米以内的海水温度会随着深度的增加而递减,是由于海水的热量主要来自太阳辐射,深度增加,获得的太阳辐射减少。1 000米以下的深层海水基本接收不到太阳辐射,也不会因蒸发消耗热量,因此水温变化幅度较小。 (设计意图:引导学生阅读教材图3.8时注意坐标名称及单位、数据等信息。图中横坐标为温度,纵坐标为深度,从而引导学生归纳海水的温度在垂直方向上的变化规律。) 【展示图片】低纬度、中纬度和高纬度海水的温度随深度变化曲线图。 【教师提问】从低纬度向高纬度海水的温度随深度变化有何不同 【学生回答】从低纬到高纬海水温度垂直方向上的差异总体在减小。 【教师补充】从低纬到高纬海水温度垂直方向上的差异总体在减小,在高纬地区,海水中往往会存在一个冷中间层(冬季冷却的海水由于海水密度增大下沉形成的)。 【师生互动】同一海区,海水越深、温度越低这种说法对吗 不对,比如科学家还在红海海底发现了好几处“热洞”,大量岩浆从地壳裂缝流出,岩浆使海底的温度升高,就出现了深层海水比表层海水温度还要高的现象。在红海深海盆中,水温竟高达60 ℃。 (设计意图:这部分的教学特别注意不能把一般规律绝对化,可适当培养学生的求异思维。) 【展示图片】全球海洋温度分布图。 仔细观察这张海洋表面温度图,能得出什么结论 为什么 【学生回答】全球海洋表层的水温由低纬向高纬递减,相同纬度海洋表层的水温大致相同。 纬度越高,太阳高度越小,日照强度弱,则太阳辐射越少,因此海水温度较低。 纬度越低,太阳高度越高,日照强度强,则太阳辐射越多,因此海水温度较高。 【教师点拨】除纬度因素外,季节变化也影响 ... ...
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