第三章 第一节水循环--人教版高中地理必修第一册同步教学教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第三章　地球上的水 地球被称为“水的行星”,水是地球上分布最广和最重要的物质之一,也是地球区别于其他行星的重要特征之一。地球上的水有固态、液态和气态三种存在形式,分布于海洋、陆地和大气中,并共同组成了水圈,水圈在不停地运动和循环中,并且进行着物质和能量的交换。水是生命之源,地球上一切生命活动都源于水。 教材按照认识地球表层系统由外到内的顺序,在介绍完地球所处的宇宙环境与大气后,本章主要介绍地球上的水。与大气圈不同,水圈并非处处连续,并且与各圈层相互渗透。本章内容要说明与水有关的自然地理现象、过程和原理,引导学生辩证地看待自然环境与人类活动的关系,尤其是人与水的关系。 本章主要有三节内容,第一节“水循环”,教材以图文形式说明水循环的过程,阐述水循环的地理意义,通过水体之间的密切联系培养学生的综合思维能力。第二节“海水的性质”和第三节“海水的运动”,教材提供了丰富的图表等资料,让学生利用地理思维分析说明海水性质和海水运动对人类活动的影响,同时还阐述了与人类活动的关系,培养学生的人地协调观。 本章的问题研究“能否淡化海冰缓解环渤海地区淡水短缺问题”,鼓励学生对水的地理问题进行科学探究,聚焦于环渤海地区,这里淡水资源短缺,冬季又有大面积海冰,学生对其进行逐级探究,最终给出自己的观点并阐述理由。 水和生活的联系比较紧密,本章主要研究关于水问题的过程和原理,因此学生可以结合生活实际去研究关于水的问题,比如可以以身边的河流为例来研究水的来源及水循环的问题。 教学建议:1.结合学生生活中的水问题来研究。例如以河流为例来研究水体运动。 2.根据海浪、海滩等真实的感官体验,研究海水运动与人类活动的关系,培养学生的地理实践力。 重点:1.水循环的主要环节、过程和类型。 2.分析水循环对自然环境的影响,说明水循环的地理意义。 3.说明人类活动对水循环的影响。 4.理解海水的温度、盐度和密度等重要的理化性质,并说出其分布特点和影响因素以及对人类活动的影响。 5.了解海水运动的基本形式,并说明其对人类活动的影响。 难点:1.分析水循环对自然环境的影响。 2.说明人类活动对水循环的影响。 3.理解海水的温度、盐度和密度等重要的理化性质,并说出其分布特点和影响因素以及对人类活动的影响。 新授课 6课时 单元复习课 1课时 第三章　地球上的水 第一节　水循环 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水循环的类型。 地理实践力 2 结合实例,说明人类活动对水循环的影响,提高珍惜和保护水资源的意识。 人地协调观 3 结合实例,分析水循环对自然环境的影响,说明水循环的地理意义。 综合思维 教学重难点 重点:运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 难点:运用示意图,说明水循环的意义。 教学方法 教法:充分调动和运用学生已有的知识和经验,结合教材的“活动”和其他典型案例,开展情境式教学。引导学生紧扣地理过程,关联地理要素,说明地理意义,训练综合思维,强化人地协调观。以水循环示意图为主要载体,多角度开发利用课程资源,将视频、景观图片等资源串联起来,展示水体转换及其与其他地理要素之间相互联系、相互制约的关系。 学法:通过绘制水循环示意图,加深对水循环过程和环节的理解和记忆;通过构建思维导图的方式来总结水体转换及其与其他地理要素之间相互联系、相互制约的关系,突破重难点。 课时安排 2课时 教学准备 准备透明玻璃盆一个、透明玻璃瓶一个、干燥沙子、透明的塑料纸、橡皮筋、小石头,多媒体教学设备。 第1课时 【导入新课】朗诵古诗词“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,提出问题。 (设计意图:设问“天上”指的是什么 黄河之水“ ... ...