中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 问题研究 能否淡化海冰缓解环渤海地区淡水短缺问题 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 了解渤海地区海冰资源量。 区域认知 2 了解淡化海冰的技术及经济可行性。 综合思维 3 判断环渤海地区淡化海冰解决淡水资源短缺问题的可行性。 人地协调观 教学重难点 重点:判断环渤海地区淡化海冰缓解淡水资源短缺问题的可行性。 难点:判断环渤海地区淡化海冰缓解淡水资源短缺问题的可行性。 教学方法 教法:使用图片感知、数据分析、问题讨论等直观教学方法,结合渤海海冰资料,引发学生关注,解决问题。 学法:通过问题情境设置,明确研究思路,并根据自己的兴趣,深化对渤海地区水资源危机、渤海海冰资源开发面临的挑战的认识,进一步明确渤海海冰开发需要解决的问题,突破重难点。 课时安排 1课时 教学准备 多媒体教学设备。 【导入新课】通过介绍南水北调工程、引滦入津工程、引黄济青工程等,引导讨论这些工程建设的目的———缓解环渤海地区淡水资源严重不足的问题,进一步讨论还有哪些措施有利于缓解这个问题,将学生视野引向海洋水资源的开发和利用。 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。 一、渤海海冰资源量 【学生活动】引导学生阅读教材资料1,思考: 1.渤海海冰资源是否可开采利用 为什么 2.为什么渤海海冰可开采次数由北向南递减 【教师引导】1.该问题主要从三个方面分析。一是渤海海冰的数量。二是渤海海冰的质量。三是渤海海冰的开采条件。 2.该问题可以从三个方面分析。一是了解渤海海冰形成的气温条件。二是描述渤海气温的分布特点。三是分析影响渤海海冰分布的其他条件。 【学生作答】1.可以开采利用。原因:①渤海海冰资源丰富,有开采价值;②渤海海冰融水盐度低,易于转化为淡水资源;③渤海冬季气温低,海冰生成速度快,可开采次数多,且距离海岸近,易于开采。 2.因为渤海由北向南纬度逐渐降低,气温逐渐升高,结冰时间变短,可开采次数减少。 二、渤海海冰淡化研究 【出示图片】出示研究人员在勘察海冰景观图。 【小组讨论】引导学生阅读教材资料2,讨论: 1.采取上述方法淡化海冰,产生的高浓度盐水如何处理 2.从供需角度看,淡化海冰生产淡水是否可行 【教师点拨】1.该问题可以从两个方面探究。一是分析高浓度盐水直接排入海中可能带来的环境问题,如辽东湾,盐分不易扩散,对生态系统的影响很大;若高浓度盐水直接排放到陆地上,可能导致周围地区土壤盐碱化加剧、水质下降等问题。二是探究高浓度盐水的处理方法。如生物处理工程等,将盐分与其他物质进行分离,提取盐类物质开展综合利用。 2.该问题可以从三个方面分析。一是从海冰淡化的供应能力分析。二是从海冰淡化的市场需求分析。环渤海地区人口众多、城市密集、产业发达,需水量极大,而淡水资源严重不足。尽管采取了南水北调、海水淡化等措施,仍然存在着严重的淡水资源短缺问题。三是从供需两方面综合分析淡化海冰生产淡水的可行性。 【学生作答】1.可以用作化工厂的原料;可以从高浓度盐水中提取盐、碱和其他有用的成分。 2.从供需的角度看,淡化海冰生产淡水是可行的。首先,环渤海地区经济发达,淡水资源供应紧张,尤其是冬春季节,降水少,水资源短缺的问题更为突出。其次,渤海海冰资源丰富,储量大,持续时间长,可开采利用的时间较长。 【教师点拨】虽然渤海海冰资源丰富,淡化海冰技术的应用前景广阔,但是,淡化海冰也需要考虑其他问题。例如,海冰资源的季节性很强;大量开采海冰会导致海水盐度升高,影响海域生态环境;海冰淡化产生大量高浓度盐水,若处理不当,会对沿海地区的生态环境产生不良影响。 三、能否淡化海冰缓解环渤海地区淡水短缺问题 请综合考虑上述问题,对“能否淡化 ... ...
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