打开科学之门 课件+教案 (2)

打开科学之门 教案 1教学目标 1.激发学生对科学的学习兴趣。 2.使学生感受到自然界的神奇和科学的奥秘。 3.初步了解科学探究的一些基本方法。 4.培养学生爱提问题,想知道为什么的科学精神。 2学情分析 本课是全书的引导课,不包含教育部颁发的小学科学课程标准的知识点。本课所设计的几个教学问题,目的主要是为了一开始就能激发起学生的科学兴趣。 3重点难点 1.激发学生的学习兴趣,唤其探究欲望。 2.了解科学探究的一些基本方法。 4教学过程 活动1【导入】交流引入 1.出示课本动物的伪装图片,学生观察。 2.师问:这四幅图中藏着四种昆虫,你能把他们找出来吗?学生思考 3.师播放动物伪装视频。 活动2【导入】激发兴趣 1.这是什么? 2.出示石英沙砾表面图片 3.问猜一猜这是什么 4.学生活动:拿一颗实物沙砾让学生观察比较,说实物与图片有什么不同。 活动3【活动】质疑解析 白雾从哪里来 1.出示冰棍。问仔细观察冰棍周围,有什么发现 2.学生观察,仔细看白雾,思考它从哪里来 3.你有什么方法证明自己的猜想 4.学生讨论白雾从哪里来 5.学生交流回报观察结果 6.学生进行验证实验 活动4【活动】回顾 1.生谈收获 2.师总结,从这一刻开始,学生们将伴着科学不断成长,不断积累知识。 课件44张PPT。打开科学之门图中藏着什么？下面的几幅图片中都隐藏着动物，你能把它们找出来吗？木叶虫花螳螂竹节虫枯叶螳螂拟态和保护色有什么作用？你发现了什么？为什么会这样呢？ 我发现4幅图中都隐藏着动物，它们伪装捕食和躲避天敌。 这是什么？行星！这是一幅沙粒表面的照片，电子显微镜把砂粒放大了许多倍。 观察是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中，常常需要借助一些科学仪器。 ? 请看在显微镜下把人的手上一点,放大几十万倍甚至上百万倍，我们会看到什么？“白雾”，从哪里来？伟大的发明起源于猜想！你的猜想：一、白雾可能来自于 ； 二、白雾可能来自于 ；空气中冰棍排除法猜想必须通过实验的验证！包上不漏气的塑料袋后如果仍有白雾，说明 从冰棍上来的； 如果没有白雾，说明雾 从冰棍上来的。不是是纸锅也能烧水吗？问题--为什么纸锅不会燃烧？易燃物燃烧的条件： 有足够的空气和达到一定的温度。纸的点燃的温度是180℃，水开的温度是100℃实验中你发现了什么奇妙的现象？ 我的发现：纸锅不会燃烧，因为纸锅上的热量不断被水吸收，使它的温度不能达到180度。你会提问题吗？鸟儿为什么能在天空中自由飞翔？ 人在水里为什么会感觉变轻？ 太阳为什么总是从东方升起？ ……什么是科学？1、发现问题。 2、研究问题。真正的科学精神包容、怀疑、探索、不偏见 ... ...